Condiciones Institucionales Para Impulsar El Logro En El Aula

En los últimos años, las críticas al desempeño de los docentes de educación básica han sido muy duras, la imagen social del profesor se ha visto muy dañada, tanto por los bajos resultados obtenidos en las diferentes evaluaciones(ENLACE, PISA) como por los medios masivos de comunicación.

El nuevo perfil del docente frente a una sociedad que evoluciona aceleradamente, obliga a las nuevas y viejas generaciones de maestros a actualizarse y hacer uso de la tecnología en su práctica docente.

Las nuevas exigencias y la era digital plantea nuevos retos en la formación docente, estos tienen que trabajar colaborativamente con sus compañeros, aprenden de y con sus alumnos, se generan espacios de interacción, comunidades de aprendizaje ya sea virtual o presencial.

La sociedad demanda un maestro cada vez más preparado para enseñar a sus alumnos a entrar en contacto con el conocimiento y adueñarse de él, generando situaciones efectivas de aprendizaje, y ya dejar a un lado esas prácticas tradicionales de enseñar, aquí no hay alternativa, sino se avanza, se retrocede.

La mejora en el aula no debe de considerarse como una experiencia aislada o de solo un experimento más, sino que debe de ser un proceso continuo, que forme parte de la vida cotidiana de la propia escuela. Para esto el esfuerzo de los actores educativos debe ser permanente, con entusiasmo, voluntad, compromiso y trabajo colaborativo en pro de la mejora de los alumnos.

Para impulsar la mejora en el aula, tomando en cuenta el uso de la tecnología, primero hay que diagnosticar las fortalezas y debilidades al interior:

Los docentes necesitan capacitación y actualización, recursos humanos y material existente en la escuela, acceso al aula de medios, inclusión al proyecto de trabajo de los docentes que se resisten al cambio, apoyo de los padres de familia, lideraz- go efectivo de los directivos, t lo más importante cumplir con la normalidad mínima

Bajo el liderazgo efectivo de los directivos se planifica, gestionando diferentes cursos para el uso de las TIC. Estos cursos pueden ser a contra turno, y los docentes que ya cuenten con estas habilidades, podrían servir de apoyo para los que no las tienen.

El siguiente paso sería la implementación; en la planeación didáctica incluir el uso de la tecnología y se debe de contemplar la transversalidad con otras asignaturas. Ya que los docentes estén en capacitación constante, los conoci- mientos que vayan adquiriendo, los pueden aplicar con sus alumnos y de esta manera aprender juntos.

Continuamente se tienen que evaluar los resultados, hacer una reflexión en colegiado, cambiar lo que no funciona y mejorar los buenos resultados.

El apoyo de los padres de familia es de vital importancia para la mejora de los alumnos, el apoyo es desde casa, así como también en la escuela, se debe de mantener un contacto continuo con ellos para informarles del avance

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