Conociendo las características de los monomios.

Secuencia didáctica

Semana 1

Actividades Recursos

Momento 1: Conociendo las características de los monomios.

1.- Para el inicio se les realzara a los alumnos las siguientes preguntas:

¿Qué es una literal?

¿Cuándo se dice que es un numero negativo y cual positivo? Y que de un ejemplo.

¿Qué es coeficiente?

¿Qué es un monomio?

¿Qué entienden por semejante?

2.- Por medio de marcadores o colores se les explicara cada característica de un monomio ejemplo:

a)Ahora se les explicara cuales son los monomios semejantes:

Y ellos lo escribirán en su libreta, posteriormente se les pedirá que pasen escribir ejemplos de monomios y que un compañero muestre las características del monomio sin mirar su libreta el que lo haga perderá puntos.

PIZARRÓN

MARCADORES

COLORES

LIBRETAS

Momento 2. Se les enseñara a los alumnos a sumar los monomios con el apoyo de la ficha 3 rompecabezas con números, adecuándolas al tema de monomios , para ello se realizara lo siguiente:

Se armara un rompecabezas con los resultados de cada operación de monomios, se les entregara a los alumnos un rompecabezas sin que conozcan la imagen, que tendrán que formar y el tablero correspondiente con las operaciones donde armaran el rompecabezas.

La manera de armar será ir resolviendo en orden las operaciones y así os terminaran de armar.

3a-2a= 3a+a= 2ab+5ab=

4x2y+x2y+z= 1/2 a+1/2 a= 3/4 b-1/4b=

a 4a 7ab

〖5x〗^4 y+z a 2/4

ROMPECABEZAS

TABLERO

LIBRETAS

Momento 3. Realizaran operaciones relacionando con obtener los perímetros de las figuras geométricas.

Los alumnos resolverán los siguientes problemas en su libreta y con apoyo de colores para identificar los términos semejantes. Antes se resolverán dos ejemplos de manera grupal.

Continuaran con las siguientes operaciones:

x+x+x= __________ x+x+y=_________

x+y+z=_________ x+x^2=______

a^3+a^2+a^2=_________ ab+ab+a^2 b

LIBRETAS

MARCADORES

PIZARRÓN

Momento 4. Los alumnos resolverán las siguientes pirámides.

Los alumnos resolverán 2 pirámides más con un poco de dificultad. LIBRETAS

MARCADORES DE COLORES

PIZARRÓN

Momento 5. Los alumnos resolverán el siguiente cuadro mágico:

Verifiquen en el cuadrado, que la suma de las expresiones de cada fila, columna y diagonal sea la misma.

4a -3a 2a

-a a 3a

0 5a -2a

¿Cuánto suman las expresiones de cada fila, columna y diagonal?

Se les pedirá a los alumnos que encuentren las longitudes que faltan del

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