Creatividad

II.9.4.- DINÁMICAS DE CREATIVIDAD

DE LOS ANIMADORES

Las dinámicas de creatividad establecen sus características:

o La diferencia entre un juego y una Dinámica de creatividad es que en el primero se busca como fin último la diversión y en las Dinámicas de creatividad se busca el aprendizaje del animador a través del juego.

o Las Dinámicas de creatividad adquieren un valor específico de diversión que no solo estimula la creatividad y la socialización, sino también introducen diversos estados emocionales y dinamismo que facilitan el aprendizaje significativo de los animadores.

o Las Dinámicas de creatividad suponen un propósito, pues no se puede intentar alguna actividad de aprendizaje efectiva si antes no se propuso un objetivo, y por consiguiente ciertas reglas. Para alcanzar la meta en cualquier Dinámica es necesario que se establezcan, se acepten y respeten algunas normas.

o Pero también es importante decir que "No existe algo tan práctico como un buen taller de creatividad". Para simplemente exhibir delante de los animadores una serie de actividades de animación novedosas y a la vez diferentes.

En general, las Dinámicas de creatividad pueden ser utilizadas para diversos fines; sin embargo, generalmente proporcionan un contexto adecuado para el aprendizaje de los animadores en tres terrenos principales:

o El conocimiento y cómo aplicarlo

o El aprendizaje de habilidades y

o El aprendizaje en el plano de los valores y actitudes

Algunas de las aplicaciones más comunes, deben ser las siguientes:

1. REFORZAMIENTO DE CONCEPTOS DE ESTE MANUAL OPERATIVO. La finalidad es usarse para estimular el aprendizaje de los conceptos, instrucciones y consejos más importantes de un determinado tema. Esta utilización como reforzamiento, facilita la aplicación de nuevas actividades que al trabajar el animador propone en un clima de reto, alegría y diversión.

2. ESTIMULACIÓN DE LA TEMÁTICA DE ANIMACIÓN PERSEGUIDA. Esta utilización conduce a que los animadores apliquen con más detalle o experimenten los elementos ya creados.

3. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. Las Dinámicas de creatividad pueden ser utilizadas para el control de la eficiencia del aprendizaje de los animadores, a través de su demostración en una situación practica vivencial.

4. CONCIENTIZACIÓN DE PROBLEMAS. Las Dinámicas de creatividad pueden ser utilizadas para que los animadores concienticen y verbalicen "Problemas palpables", haciéndolos así accesibles a una aclaración tanto racional como emocional.

5. DE LA PRÁCTICA A LA REALIDAD. Otra utilización esta relacionada con lograr que los animadores transfieran y traduzcan las experiencias aprendidas en la sesión de trabajo práctico a situaciones reales.

6. SOLUCIÓN DE CONFLICTOS. Pueden servir para resolver conflictos existentes. A través de crear un clima más favorable para su solución.

7. DINÁMICA DE GRUPO. Pueden servir para demostrar procesos de dinámicas de grupo y técnicas de intervención.

8. ENERGETIZACIÓN. Pueden aplicarse para superar el "cansancio" o "estancamiento" del equipo de animadores en el proceso de desarrollo de las actividades de animación de manera cotidiana.

9. ANÁLISIS Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Mediante la utilización de las Dinámicas de creatividad puede hacerse más conciso y efectivo el análisis de problemas que, en trabajo individual, durarían mucho tiempo.

10. MODELAJE. Pueden aplicarse para dar a conocer, mediante un modelo, la presentación de las nuevas actividades de animación para los clientes.

La aplicación de una Dinámica de creatividad depende siempre de las aptitudes del animador líder, de los objetivos de experimentación y de las características del grupo.

Una misma Dinámica puede permitir diferente manejo de información aún con un objetivo idéntico de experimentación dependiendo del enfoque y actitudes del animador líder.

Estas son algunas de las Dinámicas de creatividad que se sugieren sean experimentadas ya por los animadores dentro de sus hoteles. Los modelos sirven simplemente como ejemplos de referencia para enriquecerlos de acuerdo a la capacidad de creatividad de los animadores y del animador líder:

o Bloqueo de la creatividad

o Situaciones para fomentar la creatividad

o Esculturas

o La pelota de Golf en la bolsa

o La persecución fantástica

o Los 4 puestos

o Poemas con creatividad

o Saludos creativos

o Solución creativa de un problema

BLOQUEO DE LA CREATIVIDAD

OBJETIVO

Desarrollar la capacidad de perseverar en un trabajo creativo.

TIEMPO:

Duración: 15 Minutos

TAMAÑO DEL GRUPO:

25 animadores .

LUGAR:

Amplio Espacio

Un salón amplio bien iluminado acondicionado para que los animadores puedan estar cómodos.

MATERIAL:

Ninguno

DESARROLLO

I. El Animador líder presenta un asunto para discusión. Todos los animadores proponen ideas y sugerencias. En cierto momento de la discusión, un miembro del grupo, previamente avisado, discute frontalmente una de las afirmaciones de alguno de los animadores , diciendo que la idea no es nueva ni válida.

II. La persona cuestionada, sintiéndose interrumpida, naturalmente reaccionará mostrándose desanimada, enojada, y probablemente el impacto sofoque su creatividad.

III. En sesión plenaria el Animador líder, provoca el análisis del suceso y orienta los comentarios.

IV. El Animador líder guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

CREATIVIDAD

OBJETIVO

Estimular la creatividad de los animadores .

TIEMPO:

Duración: variado

TAMAÑO DEL GRUPO:

Ilimitado

Dividido en subgrupos de 5 a 6 animadores .

LUGAR:

Aula Normal

Un salón amplio y bien iluminado, acondicionado para que los animadores puedan escribir. MATERIAL:

Sencillo

Hojas de papel y lápiz para cada participante.

DESARROLLO

A continuación se enumeran distintos problemas diseñados para estimular la creatividad de los animadores. Esta recopilación tiene como único objetivo, proporcionar una fuente de información lo más completa posible, para facilitar a los animadores líderes el contar con material para este importante tema.

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