Crecimiento y desarrollo del ser humano

EQUIPO 4

Crecimiento y desarrollo

Cada ser humano posee un potencial genético definido que le permitirá crecer, que es definido por un amplio grupo de factores extragénicos. En consecuencia, solo se alcanzará la composición corporal y talla final adulta si todos los factores actúan armónicamente.

1.-El crecimiento implica fundamentalmente un aumento de las dimensiones corporales, originado por una hiperplasia e hipertrofia celular. El criterio para clasificar un crecimiento normal está basado en la posición que mantiene un individuo en sucesivas mediciones dentro de un cierto rango o canal, que es calculado estadísticamente a partir de un grupo  presuntamente sano.

Pueden ser sobrepasado los límites de lo normal creando lo que se conoce como “patología del crecimiento”, alcanzando así un sobrecrecimiento o un subcrecimiento.

2.- El desarrollo es una adquisición de funciones o perfeccionamiento de ellas, por diferenciación o integración, ya sea biológica, psicológica o social se mide a través de funciones de tejidos, órganos, sistemas, conductas, etc.

El niño desde el nacimiento cuenta con una secuencia bien definida de acciones reflejas, denominadas por Piaget esquemas, por ejemplo, desde el inicio, el niño succiona el pezón; luego este acto se generaliza y se pone a succionar cualquier objeto. A la incorporación de todo nuevo objeto o situación a los esquemas existentes se le denomina asimilación. Pero cuando el ambiente no permite el uso de esquemas existentes, el niño modifica su conducta para poder resolver los nuevos problemas que se le presentan, a esto Piaget le denomina acomodación.

Toda nueva adquisición produce una nueva reorganización, se considera al desarrollo como un proceso de reestructuración, un perpetuo pasar de un estado de menor equilibrio a un estado de mayor equilibrio.

La antropometría es el estudio y técnica de tomar medidas en el cuerpo humano, utilizados especialmente para la clasificación y comparación entre esas medidas.

Para su evaluación las variables más utilizadas son:

• Edad
• Peso
• Talla
• Perímetro cefálico

Cuando son utilizadas dos de las variables anteriores se le conoce como índice, los tres más utilizados para la evaluación nutricional del niño son:

• Peso para la edad
• Talla para la edad
• Peso para la talla

Cuando  a través de los índices evaluamos a un niño en comparación de un grupo sano, es como podemos estadificar el crecimiento  del mismo a través de diversos tipos de estudio, como pueden ser Longitudinales, transversales y mixtos.

Las características del crecimiento y desarrollo serán:

Dirección: Cefalo-caudal

Velocidad: 2 etapas de crecimiento rápido P. prenatal y P. Posnatal (1 y 2 años) y adolescencia.

Rito o secuencia: Diferentes partes del cuerpo alcanzan su madurez en desitinto tiempo.

En 1930, Scammon presentó un esquema que facilitaba el análisis de las curvas de crecimiento de diferentes partes y órganos del cuerpo. [pic 1]

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