Desarrollo y Crecimiento del ser humano.

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UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

Facultad Ciencias de la Salud

ASIGNATURA:

Desarrollo del ser humano

TEMA:

Desarrollo y Crecimiento del Ser Humano

Grupo #7

López Alvarado Cristhian

Mejía Lazo Elvira

Montalván Puyol Lady

Mora Cuzme Mayra

Navarro Pinos Daniela

CARRERA:

Licenciatura en Enfermería

DOCENTE:

Psc. Junes Robles. Msc

NIVEL:

Primer Semestre

PARALELO:

 A1

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Factores que afectan el crecimiento y desarrollo del ser humano

Factores genéticos: Los factores genéticos, en este caso la herencia se adquiere en el momento de la concepción, y esta no varía a lo largo de su vida. La herencia determina ciertas características del individuo tales como el sexo, la estatura y la raza; pero no determina todo el crecimiento.

Temperamento: El temperamento es la forma en la cual los individuos responden frente a su entorno tanto interno como externo. Este, establece la fase de las dinámicas interactivas de crecimiento y desarrollo.

Familia: La familia es muy importante en el desarrollo del individuo ya que durante los primero años de vida esta será la encargada de velar por el bienestar tanto físico como psicológico así como por el desarrollo que este vaya experimentado. Los padres establecen las conductas que deben seguirse y cuál es la apropiada.

Nutrición: Para que el niño tenga un adecuado crecimiento y desarrollo es necesario que tenga una nutrición adecuada.

Entorno: La condición de vida es un factor del entorno que puede afectar al crecimiento y desarrollo del individuo, como la pobreza, el nivel socioeconómico, el clima, la comunidad, entre otros.

DESARROLLO Y CRECIMIENTO DEL SER HUMANO

Teorías Psicosociales.

 En el cual él desarrollo de la personalidad está determinado por la interacción de un plan interno de maduración y las demandas sociales externas, proponiendo ocho etapas, cuyo orden es biológicamente fijo; determinando la secuencia de etapas basada en el principio epigénico, es decir cada fortaleza tiene su período de gran importancia; cada etapa representa el orden de prevalencia.

Aquí podemos encontrar las siguientes teorías:

FREUD:

Existe un tipo de fase aparte llamada la fase de la fijación donde el niño no desarrolla ningún tipo de personalidad y tiene inmovilización.

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Gould:

Gould también estudio el desarrollo de los adultos. Cree que la transformación es un tema central durante la edad adulta.  "los adultos continúan cambiando durante el periodo de tiempo considerado para ser adulto y... Las fases de desarrollo se pueden encontrar durante toda la vida del adulto" Según gould los 20 años es el momento en el que una persona asume nuevos roles, en los 40 se produce una confusión del rol, y a los 50 se da cuenta de que se encuentra limitado por el tiempo para cumplir sus metas u objetivos. En los 60 acepta de que cada una de las etapas sirve para alcanzar la madures cuando ya se es adulto. En el estudio que realizó Gould se pudieron distinguir 7 etapas en el desarrollo del adulto: Etapa 1 (16 -18 años): los individuos se consideran parte de la familia más que como individuos y quieren separarse de sus padres. Etapa 2 (18-22 años): aunque ya han establecido su autonomía piensan que corren peligro y que pueden ser empujados hacia está nuevamente. Etapa 3 (22-28 anos): se sienten establecidos como adultos y autónomos de su familias, pero aun sienten la necesidad de probar se a sí mismo delante de sus padres. Etapa 4 (29-34 años ): el matrimonio y la carrera están bien establecidos; la persona se cuestiona sobre lo que es la vida y quiere ser aceptado como es. No es necesario probarse a sí mismo. Etapa 5 (35-43 anos) : periodo de auto reflexión, cuestiona los valores y la vida misma. ve que el tiempo se acaba y que es muy poco para formar a los niños adolescentes. Etapa 6 ( 43-50 años ) :  la personalidad es fija y se encuentra interesado por las actividades sociales. Etapa 7 (50-60 años ) :  es un período de transformación hay un aumento del afecto y disminución de el negativos mi.  El cónyuge se ve como una compañía valiosa.

Vygotsky:

Destacó que el pensamiento del niño no se desarrolla dentro de un vacío, sino que está sujeto a las influencias del contexto sociocultural que crece. Se enfocó en la forma en que los adultos transmiten a sus hijos las creencias, costumbre y destrezas propias de su cultura; él pensó que uno de los objetivos fundamentales de toda sociedad es que los niños adquieran ciertos valores y destrezas culturales esenciales y así contrastar cada aspecto del desarrollo infantil con este telón de fondo.

TEORIA BIOFÍSICA

Aquí se estudia el desarrollo que tiene el cuerpo físicamente y las investigaciones de Gessell que es el padre de esta teoría afirma que los factores genéticos son los que determinan el desarrollo físico de la persona, realizo una investigación muy importante y extensa en las décadas del siglo xx donde se basa en un proceso que no varía y sin embargo es cierto debido a que los niños desarrollan diversas habilidades como caminar, gatear, sentarse y rodar pero esto solo apoyo a las etapas desde la lactancia hasta la adolescencia.

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