Critica del texto La didáctica, el constructivismo y su aplicación en el aula

Critica del texto

La didáctica, el constructivismo y su aplicación en el aula

La aplicación del constructivismo en el aula ha sido muy benéfica, ya que a diferencia del modelo de enseñanza de transmisión y de condicionamiento, en este modelo podemos aprovechar los errores o áreas de oportunidad para partir en el aprendizaje. Este modelo es de carácter cognitivo, por lo que implica relacionar los conocimientos previos de los estudiantes con la nueva información. Algunas estrategias que he implementado para explorar conocimientos previos es la lluvia de ideas, la elaboración de textos breves, preguntas abiertas, elaboración de actividades cortas, etc. En mi experiencia he podido identificar de mejor los conocimientos previos cuando los alumnos plasman de manera escrita sus ideas, ya que no solamente indago la clase debe pasar de pasiva a activa, esto quiere decir que el docente no monopolice la palabra, sino que de espacios para que los alumnos puedan expresarse, reflexionar, analizar, investigar, cuestionar y argumentar. Involucrar los procesos sociales es un punto clave para las funciones del pensamiento, así como también relacionar el contexto con las actividades a realizar y tomando en cuenta los intereses y características del estudiante. No hay que olvidar que el alumno es el centro del aprendizaje, y que el docente es solamente un mediador o facilitador para el logro de los aprendizajes. Considero que para los alumnos el aprendizaje se hace permanente cuando ellos están experimentando, jugando e interactuando con el medio. Actualmente, trabajo con alumnos de primer grado con los cuales constantemente trabajamos con material concreto, para que el alumno construya sus propios saberes. Muchas veces cuando los alumnos realizan una actividad mal o responden a un cuestionamiento mal, muchos docentes castigan al alumno, lo señalan, o simplemente omiten su respuesta, pero es muy importante que nosotros como docentes entendamos que de ahí podemos aprovechar para reacomodar sus pensamientos, cuestionándolo o hablando con sus compañeros sobre cómo se pudiera hacer mejor, o debatiendo los pros y contras. En la lectura se encuentran algunas sugerencias que favorecen el proceso de construcción del conocimiento del educando, la gran mayoría me parecieron muy buenas e incluso las he aplicado en mi práctica docente. Es importante tener en cuenta los conocimientos de los alumnos así como sus capacidades y aptitudes para de esta manera poder generar una mejor estrategia.

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