Cuadro comparativo de Fuentes de Financiamiento Educativo

La Vía Presupuestaria:

-El aumento de recursos también deriva de las pujas ministeriales y la frecuente recriminación de ineficiencia o del desconocimiento del uso final que se le asignan.

Incumbe los procesos de planeamiento y presupuestación de los gastos (no gastos a futuro sino de gastos incurridos).

-Las metas presupuestarias no necesariamente se llevan a cabo tanto por exceso como por defecto: Falta de ejecución por parte de organismos de conducción educativa, autorizaciones iniciales para gastar sin recursos restricciones a la hora de presupuestar.

-Los mayores problemas de la programación y la presupuestación es que lo presupuestos terminan utilizándose para el análisis contable de los gastos y recursos y no para las políticas.

El Incremento de los Impuestos:

-Tendencia para cubrir los déficits presupuestarios.

-Los recursos específicos como fuente única introducen inflexibilidades en las decisiones ya que no permiten reaccionar con dinamismo frente a la coyuntura pudiendo ocasionar una sobre o subinversión que termina atentando contra la planificación del gasto educativo.

-Los ingresos fiscales pueden ser clasificados de diferentes maneras; una de ellas es la que los divide según tengan por destino alguna asignación específica o sean de libre disponibilidad.

-Las rentas generales al ser fluctuantes, el sistema educativo es considerado como el sector débil.

La mayor participación del sector privado:

-Contribuye a dos vías: gasto de las familias y empresas

Objetivo: reducir la inversión pública en educación.

-Participación: se ha limitado a apadrinar escuelas o a desarrollar actividades.

Insistencia en la capacitación profesional como alternativa dominante.

-En el país, la colaboración empresarial a las fuentes de financiamiento la educación parece ser escasa y asistemática.

El aumento de la responsabilidad de los gobiernos locales:

-El aumento de recursos por este lado, impacta negativamente sobre la equidad regional.

-La descentralización como una forma de acercar más recursos dada la dificultad de los niveles estatales que antes tenían el financiamiento de la educación bajo su responsabilidad.

-Considerar todo en torno a la situación actual de desarrollo del país.

-La distinta capacidad tributaria de sus departamentos, municipios o localidades determinaría una posibilidad diferente de proveer recursos para el sector.

-Conflicto entre la eficiencia y la equidad.

El financiamiento externo:

-Inversiones en infraestructura, equipamiento y gastos salariales no tradicionales.

-Dos formas de intervención de esta fuente: como participación total del gasto educativo cuando es mínimo y su contribución a la subsistencia de acciones.

-Esta modalidad suele ser marginal en comparación con la necesidad de recursos sectorial y no es mucho lo que puede esperarse por esta vía