Cualificcion Docente

Hugo Andrés Carvajal Amaya. Licenciado en Bilogía. Ensayo: La cualificación Docente una opción para la transformación. Postulante a la Maestría en Educación. Universidad de Los Andes.   LA CUALIFICACIÓN DOCENTE UNA OPCIÓN  PARA LA TRANSFORMACIÓN El desarrollo de ambientes de investigación en torno a las practicas docentes y administrativas al interior de las instituciones educativas se hace necesario a fin de modificar la concepción de maestro desde la individualidad y la institucionalidad, por esta razón, considero pertinente y oportuna la postulación al programa ofrecido por ustedes, ya que la Universidad de los Andes es una institución de alto prestigio nacional e internacional, reconocida por sus procesos investigativos y por su alta calidad en los programas que ofrece, y esta es la oportunidad no solo de mejorar mi ejercicio docente, sino ampliar mi cosmovisión de la educación y aportar al perfeccionamiento pedagógico y organizacional de ésta. Por lo anterior, considero que el optar por la Maestría en Educación, me permitirá: cualificar mi ejercicio docente, aumentar mi nivel de competitividad y generar conocimiento; además de esta manera  podré brindar a estudiantes y colegas la posibilidad de contar con un profesional claro y coherente, maduro en su campo laboral con disposición de formular, implementar y evaluar experiencias investigativas llevadas dentro de un proceso de análisis crítico y reflexivo. A su vez, la maestría es un espacio que permite compartir e intercambiar experiencias, conocimientos y expectativas dentro del campo académico a nivel nacional e internacional con pares, expertos disciplinares e investigadores, que exhortan a la comprensión de nuevos lenguajes y tecnologías, estableciendo redes académicas profesionales y escolares que continúen ampliando y potencializando los saberes al servicio de la humanidad, contextualizados en los cuatros pilares de la educación:  el saber, el saber ser, el saber hacer y el saber estar. El programa de Maestría en Educación está diseñado de forma tal, que me abre la posibilidad de acceder a nuevos espacios de formación disciplinar e investigativa, presentando organizada y sistemáticamente múltiples líneas que se orientan y centran en objetivos claros y adecuados, que en mi caso permiten el desarrollo de mi propósito investigativo: la optimización del recurso público en las instituciones oficiales de educación. A manera de conclusión, encuentro con beneplácito, que mi interés por disminuir la brecha existente a causa de las diferencias entre instituciones escolares del sector público y privado es también un interés de la Universidad de los Andes, al poner de manifiesto su propósito de  mejorar la calidad educativa, no sólo desde el punto de vista técnico, sino en relación con su carácter humanístico, democrático y de justicia social. Lo señalado, contribuirá ampliamente a la apropiación del concepto de comunidad, de construcción

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