Cuando Las Imagenes Tienen 3 Dimensiones

• Cuando la imagen tiene tres dimensiones

La escultura en la escuela

Spravkin, Mariana

Acerca de las producciones plásticas

Las producciones plásticas son objetos singulares. Han nacido de una necesidad expresiva y han sido concebidas como actos de comunicación; en este sentido estas producciones encierran ideas y emociones y las manifiestan mediante la organización estética de un conjunto de calidades y cualidades perceptibles.

Las imágenes plásticas siempre se desarrollan (n una determinada situación espacial, y quien ha creado plásticamente sabe que abordar la bi o la tridimensión implica distintas posibilidades y limitaciones, diferentes expresiones resultantes.

El espacio en el que se desarrolla una im3gen incide en !u contenido visual y en sus posibilidades expresivas.

Tratamiento de la imagen volumétrica

Cuando la imagen tiene tres dimensiones en el aula "pasan otras cosas" desde muchos puntos de vista.

Realizar propuestas de trabajo en tres dimensiones es ir más allá del desarrollo de "otras técnicas" o de la "diversificación da producciones".

La presencia sostenida de propuestas relacionadas con la imagen escultórica permitirá a los alumnos abordar contenidos del lenguaje visual que no pueden ser trabajados de otro modo de "otras técnicas" o de la "diversificación da producciones".

La bi y tridimensionalidad implican otra "realidad física", lo cual comporta no pocas consecuencias en los procesos de producción.

Distintos tipos de esculturas... distintas posibilidades para el conocimiento y la expresión

Se denomina escultura o imagen escultórica a toda imagen que tiene tres dimensiones: alto, ancho y profundidad.

Se pueden agrupar las esculturas según el tipo de desarrollo de sus volúmenes y apoyos; así tendríamos las esculturas de bulto, los relieves y los móviles.

Bulto: Imagen en la cual se desarrollan en la totalidad de su volumen.

Relieve: Imagen en la cual la imagen no se desarrolla en la totalidad de su volumen.

Móvil: Composición tridimensional cuyas formas están suspendidas, con posibilidad de movimiento y desplazamiento.

La organización del aula para la tarea escultórica

Las técnicas escultóricas demandan bastante despliegue de materiales y herramientas, también hacen necesarios desplazamientos por parte de los alumnos.

Distribución espacial:

Trabajen corporalmente cómodos.

Se abastezcan con independencia.

Se debe prever y organizar espacios que cumplan con distintas funciones:

Un espacio de trabajo para el desarrollo de la actividad plástica.

Un espacio de abastecimiento de materiales y herramientas.

Un

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