Cultura De Dysney

TRABAJO PRÁCTICO N° 1

Temas: Diferenciación entre organización e institución- El fenómeno dialéctico entre lo instituido y lo instituyente-El fenómeno de atravesamiento-La organización como construcción social- Concepto de grupo- Grupo Objeto y Grupo Sujeto.

Consignas:

Reunidos en grupo de no más de tres integrantes

1) Lean el texto de SCHVARSTEIN, Leonardo: “Psicología social de las Organizaciones´´

2) A partir de la lectura, deberán definir qué es una institución y qué una organización. Estableciendo diferencias y explicando con ejemplos.

3) Expliquen el carácter de construcción social que presentan las organizaciones. Comenten a continuación cuál es su opinión sobre este postulado.

4) Busquen el concepto de atravesamiento institucional y explíquenlo también con ejemplos.

5) Explique ¿A qué se refiere el autor cuando habla de instituido e instituyente?

6) Piensen 3 ejemplos concretos para explicar el fenómeno dialectico entre lo instituido y lo instituyente.

7) Busquen tres conceptos de grupo diferentes a los que postula el autor, indiquen la fuente/autor de los mismos, y compárenlos señalando similitudes y diferencias con la conceptualización que propone Schvarstein.

Respuestas:

2)

INSTITUCIONES ORGANIZACIONES

Son aquellos cuerpos normativos jurídicos compuestos de ideas, valores creencias, leyes que determinan formas de intercambio social. Son socialmente constituidas para el logro de fines específicos, como establecimientos por ejemplo: escuelas hospitales, negocios , etc.

Cada institución se particularizan según la sociedad y el momento histórico ejemplo: En algunos países como arabia está bien visto que los hombres estén casados con más de una mujer.

Se relaciona con el estado que hace ley, desde el punto de vista no puede dejar estar presente en las organizaciones y grupos. La visión de una organización como un “lugar” visible y reconocible. Nos acerca al concepto de sistema al distinguir “partes componentes” y reconocer una “interacción entre éstas”, lo cual significa que en función de una finalidad social determinada, cada persona, sector o grupo actúa con los demás en función de su logro.

La institución avanza sobre el aspecto económico de la relación al determinar que se paga, a quien se le paga cómo y cuando se paga. Por ejemplo: una institución de educación privada define roles como estudiante y establecimiento pero a su vez cliente y quien brida el servicio. El factor humano como fundamental para la definición de una organización, en cuanto a que las percepciones, es decir, la apreciación a través de los sentidos de un observador humano, son determinantes para establecer ante qué organización se está.

Es abstracta y no es tangible. Es tangible

3)

El carácter de construcción social de las organizaciones significa que todas las organizaciones no pueden tocar ni medir el concepto de construcción social se crea en base de las organizaciones dependiendo las culturas, valores y que se miden por medio de categorías según la vigencia de valores para construir una realidad por ejemplo:

Los valores de una empresa van a ser económicos en cambio para una iglesia van a ser morales.

Por medio de la construcción se impone un orden del signo y entonces empieza a observarse como mundo significante por lo que no es posible captar todo lo que pasa dentro de las organizaciones.

4)

El atravesamiento institucional es el que está presente siempre pero generalmente nadie sabe por qué. Se suele naturalizar a los diferentes productos culturales. Las instituciones atraviesan a las organizaciones y a los sujetos que las conforman.

Relación institución-sujeto

Los sujetos son atravesados por las diferentes instituciones y se las pone en acción en las diferentes organizaciones.

Relación sujeto-grupo; rol

Compuesta por sujetos que conforman los distintos grupos y de acuerdo a su función desempeñan un determinado rol, lo que se espera del sujeto en base al lugar que ocupa en la organización (status).

Grupo sujeto: es más abierto a cualquier grupo

Grupo objeto: todos tienen que hacer lo que hay que hacer sin cuestionar, no hay apertura a otros grupos, a otros sujetos.

Relación sujeto-situación

...