Cultura De La Escuela Elemental

CULTURA DE LA ESCUELA ELEMENTAL

La cultura forma parte de los individuos y los individuos forman la cultura. En la escuela elemental o lo que en el sistema educativo mexicano representa la primaria podemos encontrar dos principios centrales e interconectados sobre los cuales asienta sus bases la cultura elemental; mejor conocidos como la atención y el control.

Las escuelas elementales son vistas por el enfoque humanista con el que se conducen como familias en donde se entablan fuertes conexiones con la comunidad escolar siendo esto una contradicción “preocupante” con la cultura de secundaria pues en ésta las relaciones se establecen por la creación de pandillas en las que los integrantes expresan sus interés en común. Podríamos decir que dichas circunstancias son preocupantes en el sentido en que cuando un niño termina las escuela elemental y accesa a la secundaria siente una abismo de diferencia entre una y otra cultura en donde los maestros tienen un enfoque centrado en sus asignaturas y el control se basa en una labor de vigilancia, asimismo el trabajo y su clima escolar no constan de la permanente presencia, persistencia y omnipresencia del cuidado que en su cultura escolar anterior (cultura elemental) era fuente de resultados escolares positivos. Se adjudica a éste contexto de amabilidad e interés por lo niños a la presencia mayoritariamente del sexo femenino en la matricula docente con la atención y relación como características centrales en el trabajo y vida de tales mujeres.

La atención se encuentra ciertamente relaciona con las condiciones de propiedad y control; las cuales los docentes de la escuela elemental tienen muy arraigadas pero esta interacción entre la atención, el control y la propiedad no siempre representan un factor positivo debido a que en muchas ocasiones son causa incidencial en los estudiantes y su avance a la independencia por lo que se sugiere que una de las mejores cosas que puede hacer el profesorado de escuelas elementales es desarrollar en los alumnos la fortaleza y seguridad para crecer y distanciarse de éstos; poniendo en opción el contacto con profesores más especializados y por lo tanto con un mayor número de personal ya que si se puede salvaguardar el principio de atención al mismo tiempo que se introducen dichos cambios los estudiantes encontrarás una base más sana para el desarrollo de su independencia y su futuro ingreso en la escuela secundaria.

Por su parte la cultura de secundaria engloba en si tres factores dominantes e interrelacionados conocidos como; la orientación académica, la polarización del estudiante y el individualismo fragmentado. Donde podemos observar como característica fundamental y consecuencia de la primera (orientación académica) de esta nueva cultura el surgimiento de las dos restantes: la departamentalización (agrupamiento de los estudiantes por sus capacidades) y el aislamiento causado por la negligencia.

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