Cultura Fisica
Enviado por eloisa170112 • 21 de Septiembre de 2014 • 269 Palabras (2 Páginas) • 249 Visitas
Universidad Autónoma de Nuevo León
Preparatoria 15 Madero
Cultura Física y Salud
Etapa 2
Nombre: Daniel Jafett Martínez Guzmán
Grupo: 118
Matricula: 1617746
Velocidad
La velocidad es lacapacidad neuro-motriz de realizar un movimiento en el menor tiempo posible. Dado que es una capacidad neuro-motriz, no es posible desarrollarla de la misma forma que las otras capacidades físicascondiciona-les.
Principios:
Para dar resultados y evitar lesiones, el trabajo para desarrollar la velocidad debe seguir los siguientes lineamientos
Un calentamiento adecuado es esencial, sobre todo enlos musculos y articulaciones que mas se vayan a utilizar
Todos los ejercicios de velocidad deben realizarse al máximo ritmo posible
La duración de los ejercicios debe ser muy corta y la recuperaciónentre ellos muy larga.
Conviene trabajar la velocidad inmediatamente después del calentamiento y no al final de la sesión; el organismo funciona más lentamente.
Es mejor que las acciones a realizarsean sencillas para atender el ritmo de ejecución
Existen tres tipos de velocidades:
De reacción.- velocidad que se observa en las acciones que se repiten constantemente(el paso de carrera, labrazada en natación)
Acíclica.- Velocidad asociada con los movimientos que sólo se realizan una vez( la acción de despegue de un salto, el remate de voleibol y el lanzamiento en el beisbol)
Dereacción.- Es la facultad del sistema nervioso para captar un estímulo, analizarlo y convertirlo en una respuesta motora.
Efectos positivos.- mejora el proceso de la velocidad de reacción, mejora la irrigaciónsanguínea, mayor aporte de glucosa a los musculos, mayor facilidad de eliminación de sustancias toxicas, fortalecimiento de las membranas del musculo.
Efectos negativos.- aplicar antes de que eldeportista tenga la preparación física adecuada, agotamiento psíquico del deportista, lesiones de ligamentos y tendones.
A ) Evalua tu capacidad física de fuerza y velocidad
1.- lee el apartado... [continua]
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