Curriculum

TAREAS DEL DISEÑO CURRICULAR

DIAGNÓSTICO DE PROBLEMAS Y NECESIDADES: Ortografía y redacción en los alumnos de 3° de primaria. los alumnos de este grado han consolidado el proceso de lectoescritura y se encuentran en una etapa en la que adquirirán hábitos de lectura y escritura; en este momento comenzarán a definir el estilo y tamaño de sus grafías, así mismo comenzarán a expresarse de una manera más abierta y precisa de manera escrita aunque la principal dificultad es que sus textos carecen de orden y coherencia así como de aspectos ortográficos, principalmente la acentuación de palabras, signos de puntuación y palabras escritas de manera errónea. Esto se da principalmente como ya lo mencioné porque se encuentran en una etapa de trance en la cual son capaces de adquirir todo lo que ya puntualicé.

MODELACIÓN DEL CURRICULUM: En los planes y programas de estudio están estipulados tanto el rubro de la ortografía y redacción como actividades permanentes que se deben de practicar a diario en el aula y aunque se hace hincapié en algunas sugerencias didácticas para abordar las temáticas estas no son suficientes para cubrir de todo la necesidad y mucho menos para generar una mejora.

ESTRUCTURACIÓN CURRICULAR: Considero que sería necesario replantear el curriculum desde el enfoque comunicativo funcional de la asignatura de español centrándonos en la importancia que tiene para el alumnado comunicarse de manera efectiva forjando en ellos el hábito no sólo de escribir sino de tocar con sus palabras a la persona que vaya a leer lo que están escribiendo; para esto será necesario en la reestructuración plantear las actividades pedagógicas desde una perspectiva más interesante y real para los alumnos. Entre las actividades que yo plantearía sería las cartas al amigo secreto, que consiste en cartearse con alumnos de otra institución para sensibilizar a los alumnos y darle sentido a sus producciones al saber que hay alguien desconocido que les lee y les retroalimenta y para finalizar la actividad después de dos meses se conocerán; cada carta llevará una temática específica.

ORGANIZACIÓN PARA LA PUESTA EN PRÁCTICA: Para el desarrollo de esta propuesta será indispensable llevar a cabo las actividades de lo particular a lo general y definir los momentos en que se llevará a cabo la propuesta, recordando que debe realizarse de manera permanente y multidisciplinaria.

DISEÑO DE LA EVALUACIÓN CURRICULAR: Para realizar la evaluación curricular será indispensable emplear algunos instrumentos entre ellos una lista de cotejo en la que se evaluarán aspectos como la predominación de una correcta ortografía así como la coherencia y sencillez al redactar y si el texto redactado está cumpliendo con su cometido.

Otro instrumento será el portafolio de evidencias en este caso estarán acumuladas todas las cartas redactadas por los alumnos con las respectivas observaciones

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