Curso ABP

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS TIEMPO ESTIMADO 40 minutos.

EJE TEMA BLOQUE IV

Sentido numérico y pensamiento algebraico Números decimales y fraccionarios Números naturales

Números fraccionarios

Números decimales

COMPETENCIAS

• Resolver problemas de manera autónoma.

• Comunicar información matemática.

• Validar procedimientos y resultados.

• Manejar técnicas eficientemente.

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS:

Actividades de inicio.

• ¿Qué es una fracción?

• ¿Qué es un decimal?

• ¿Donde utilizamos las fracciones y decimales en nuestra vida diaria?

• ¿Qué similitudes y diferencias hay entre una fracción?

• En grupo comentaran el cuadro de un entero, un decimo, un centésimo y un milésimo y resolverán las preguntas conforme a la cuadricula.

Actividades de desarrollo.

• En lluvia de ideas explicaran cuantos gramos tiene un kilogramo.

• Explicaran cuantos gramos forman ½ kilogramo, ¼ kilogramo, 2/4 kilogramo, ¾ kilogramo.

• Con los diversos tipos de peso pasaran anotar que fracción del kilogramo representa.

• Observaran el metro como unidad de medida y comentaran cuantos centímetros tiene.

• Cuantos centímetros representan ½ metro.

• Cuantos centímetros representan ¼ de metro, 1/5 de metro, 1/3 de metro. ¿qué sucede si dividimos 1 entre de 3? Conocemos los tercios, los cuartos, quintos etc.

• Problema 1 Claudia compró primero ¾ kg de uvas y luego ½ kg más. ¿qué cantidad de uvas compró en total?(preguntar a los niños que estrategias conocen para resolver el problema) explicar el mínimo como un múltiplo.(m.c.m). el mínimo como un múltiplo de dos o más números naturales es el menor número natural que es múltiplo de todos ellos. Conociendo los denominadores se busca el mínimo como un múltiplo.

• (Páginas 90 a 95)

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDACTICOS

• Páginas 90 a 95 matemáticas 5° grado.

• Fichas y plumones.

• Libreta de problemas.

• Calculadora para verificar resultados.

• Bascula, metro de madera, objetos para pesar.

• Recta numérica

INDICADORES DE EVALUACION

De acuerdo a los aprendizajes esperados:

• Planteamiento y resolución de problemas que implican suma de fracciones. .para confeccionar los adornos de un traje. Luisa compró 2/3 m de listón azul y ¾ m de

Color rojo. ¿Cuánto listón compró el total?

• Usa fracciones para representar cocientes.

• Interpreta la información presentada en tablas y gráficos para resolver problemas

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