Curso 2011
Enviado por barajas003 • 18 de Agosto de 2011 • 617 Palabras (3 Páginas) • 3.217 Visitas
Trabajo en equipo
Tema 1 “Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio”.
Integrados por equipo de trabajo abordar los diferentes temas considerando los siguientes elementos:
Tema.
Subtemas. Punteo del contenido.
Aprendizajes esperados.
Productos a desarrollar (características).
Actividades (propuestas, materiales requeridos, lecturas dentro de la guía, lecturas para el formador, lecturas para el docente en generalización, etc.).
Elaboración de una presentación del tema.
Diseño y elaboración de formatos de recuperación (extraídas de la guía).
Identificación de audio, video, pwp, etc.
Conclusiones y aportaciones sobre el tema abordado.
Sugerencia de dinámicas breves que permitan la movilización física del participante.
Páginas web sugeridas para profundizar en el tema.
Dosificación de las actividades.
Integrantes del equipo:
Trabajo en equipo
Tema 2 “La formación del pensamiento crítico y científico”.
Integrados por equipo de trabajo abordar los diferentes temas considerando los siguientes elementos:
Tema.
Subtemas. Punteo del contenido.
Aprendizajes esperados.
Productos a desarrollar (características).
Actividades (propuestas, materiales requeridos, lecturas dentro de la guía, lecturas para el formador, lecturas para el docente en generalización, etc.).
Elaboración de una presentación del tema.
Diseño y elaboración de formatos de recuperación (extraídas de la guía).
Identificación de audio, video, pwp, etc.
Conclusiones y aportaciones sobre el tema abordado.
Sugerencia de dinámicas breves que permitan la movilización física del participante.
Páginas web sugeridas para profundizar en el tema.
Dosificación de las actividades.
Integrantes del equipo:
30 de junio, 1° de julio de 2011
Trabajo en equipo
Tema 3 “Acuerdo por el que se establece la Articulación de la Educación Básica”.
Integrados por equipo de trabajo abordar los diferentes temas considerando los siguientes elementos:
Tema.
Subtemas. Punteo del contenido.
Aprendizajes esperados.
Productos a desarrollar (características).
Actividades (propuestas, materiales requeridos, lecturas dentro de la guía, lecturas para el formador, lecturas para el docente en generalización, etc.).
Elaboración de una presentación del tema.
Diseño y elaboración de formatos de recuperación (extraídas de la guía).
Identificación de audio, video, pwp, etc.
Conclusiones y aportaciones sobre el tema abordado.
Sugerencia de dinámicas breves que permitan la movilización física del participante.
Páginas web sugeridas para profundizar en el tema.
Dosificación de las actividades.
Integrantes del equipo:
30 de junio,
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