Curso Basico 2011-2012

CURSO BÁSICO DE ACTUALIZACIÓN Y FORMACIÓN CONTINUA

CENTRO DE MAESTROS 2805

NUEVO LAREDO, TAMAULIPAS

CICLO ESCOLAR 2011 -2012

NOMBRE DEL DOCENTE: _________________________________________________________

NIVEL: ___________________________ SECTOR: ___________________ Z.E. _____________

ACTIVIDAD 1

PÁGINA 16 DEL LIBRO DEL CURSO BÁSICO

INDIVIDUAL

REALICE LA SIGUIENTE REFLEXIÓN

¿Recuerdan a maestras o maestros que hayan impactado de manera positiva su vida profesional?

¿Quiénes eran?

¿Cómo los describirían?

¿Qué los identificaba o bien, qué los caracterizaba?

ACTIVIDAD 2

PÁGINA DEL LIBRO DEL CURSO BÁSICO 21

NOMBRE DEL DOCENTE: _________________________________________________________

NIVEL: ___________________________ SECTOR: ___________________ Z.E. _____________

ACTIVIDAD 3

PÁGINA DEL LIBRO DEL CURSO BÁSICO 24

ANÁLISIS DE LA REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

PARA ENRIQUECER EL ANÁLISIS REONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

A) ¿QUÉ DECISIONES TOMAN, A PARTIR DE LAS REFLEXIONES COTIDIANAS QUE REALIZAN EN SU TRABAJO EN EL AULA?

_______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

CON BASE EN EL INCISO A)

B) ¿QUÉ COMPETENCIAS PONEN EN ACCIÓN?

C) ¿DE QUÉ MANERA SE HACE CONSCIENTE LA DIFERENCIA ENTRE LO QUE SE HACE Y LO QUE SE DESEABA HACER?

_______________________________________________________________________

D) ¿CÓMO IDENTIFICAN QUÉ SE REALIZÓ CON BASE EM UNA REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA?

ACTIVIDAD 4

LIBRO DEL CURSO BÁSICO PÁGINA 25

ANDAMIO COGNITIVO

A PARTIR DE LA LECTURA RESPONDAN:

• ¿EN QUÉ MEDIDA MI TRABAJO DOCENTE ME LLEVA A UNA PRÁCTICA REFLEXIVA?

• ¿DE QUÉ MANERA APRENDEMOS A PARTIR DE LA EXPERIENCIA?

__________________________________________________________________________

• ¿CÓMO PODEMOS APRENDER A REFLEXIONAR SOBRE NUESTRO PROPIO HABITUS?

• ENLISTE LAS CARACTERÍSTICAS E IDEAS GENERALES SOBRE LOS SIGUIENTESZ ASPECTOS

• REFLEXIÓN EN LA ACCIÓN HABITUS

REFLEXIÓN SOBRE LA ACCIÓN

• •

A) ¿Cuál es la relación entre la acción propia, por ejemplo la acción docente, los esquemas y el habitus?

Represéntelo o descríbalo en la forma que desee

B) Describan brevemente los elementos que contempla la acción o práctica

l

C) ¿Qué es trabajar sobre la propia práctica?, ¿cómo se debe modificar?

D) ¿Cómo se elaboran nuevos esquemas a partir de la experiencia?

ACTIVIDAD 5

LIBRO DEL CURSO BÁSICO PÁGINA 27

• Elaborar semblanza profesional, integrando lo visto hasta ahora en el curso, l de lo que identifica de la docencia, escribe qué se ha transformado en su persona a partir de la labor educativa, y por supuesto consideren las relaciones que establecen con sus alumnos y compañeros maestros, la experiencia profesional y los retos que representa ser docente.

• PRODUCTO DE TRABAJO:

ACTIVIDAD 6

LIBRO DEL CURSO BÁSICO PÁGINAS 31 – 32

A) Lectura del texto: PAPEL Y VISIÓN SOCIAL DEL MAGISTERIO EN LA HISTORIA DE MÉXICO.

De acuerdo a la lectura llenar el siguiente cuadro.

PERIODO HISTÓRICO COMPROMISO SOCIAL RETOS CAMBIOS PARA LA SOCIEDAD FUNCIÓN EDUCATIVA DEL MAESTR@

DE LA INDEPENDENCIA A LA REFORMA LIBERAL:

1821-1876

ENSEÑAR RELIGION, ALFABETIZAR Y ALGUNA ENSEÑANZA PRACTICA. CON LOS LANCASTERIANOS ENSEÑANZA DE DOCTRINA RELIGIOSA, LEER Y ESCRIBIR Y ALGUNA MATERIA Y/O UN OFICIO.

CON LOS LIBERALES CREACION DE ESCUELAS PRIMARIAS Y UNA NORMAL ABATIR EN LAS CIUDADES CON EL ANALFABETISMO. LOS LIBERALES PROPUSIERON SECULARIZAR LA EDUCACION.

CREACION DE UNA DIRECCION DE INSTRUCCIÓN PUBLICA EN EL D.F. Y TERRITORIOS.

PRIMER INTENTO DE DECRETAR LA LIBERTAD DE ENSEÑANZA.

EN 1867, SE CUMPLE LO ANTERIOR POR DECRETO DE BENITO JUAREZ LIBRE EJERCICIO, NO INSTITUCIONALIZADA, TRANSMISOR (VERTICAL Y DIRIGIDA)

SUJETO PRINCIPAL DE LA ENSEÑANZA Y NO SE CUESTIONABA SU SABER. UNICO POSEDOR DEL CONOCIMIENTO.

METODOS DE MONITORES (ALUMNOS) MEMORISTICOS Y REPETITIVO.

DISCIPLINA RIGIDA Y REPRESION FISICA.

ESENCIAL EN LA FORMACIÓN MORAL Y ESPIRITUAL Y POR LO TANTO GOZABA DE ALTA ESTIMA SOCIAL.

EL PORFIRIATO:

1876-1910

-ELEMENTO ESENCIAL DEL DESARROLLO DE LA NACION

-INCULCAR UNA VISION CIENTIFICA DEL MUDO LIBRE DE ELEMENTOS SUBJETIVOS

-FOMENTABA LA IDENTIDAD NACIONAL Y LA MORAL CIVIL -AUMENTAR EL NUMERO DE ESCUELAS

-PROFESIONALIZACION DE LA DOCENCIA -SE DECRETO QUE LA ENSEÑANZA FUERA LAICA OBLIGATORIA Y GRATUITA

-REFORZABA LA MORAL, LAS BUENAS COSTUMBRES Y CONTRA LOS VICIOS -TRASMISOR DEL CONOCIMIENTO

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