Curso básico 2012

CENTRO DE MAESTROS 2712

TENOSIQUE, TABASCO

SEDE: ESCUELA PRIMARIA BENITO JUÁREZ

CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTÍNUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012

TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

PARTICIPANTE

JOSELINO AVILA CONTRERAS

FACILITADOR

PROFR. JOSÉ FRANCISCO SOLIS MONTIEL

TENOSIQUE, TABASCO. 17 DE AGOSTO DE 2012.

Propósito de mi práctica docente

¿Por qué hago lo que hago?

Elementos que apoyan y orientan mi práctica docente.

(saberes, competencias y recursos)

Supuestos de mi práctica docente

Lo que acepto como dado.

1.-Planes y programas

2.-Dominios y contenidos

3.-Estrategias didácticas

4.- Conocimiento del medio

5.-Practica de valores

6.-Desarrollo de habilidades actitudes y destreza

7.-Contexto social

8.-Uso de las tecnologías Planes de estudio

Programas de estudio

Reformas de Planes

Perfil de egreso

Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en la Educación Básica

APRENDIZAJES ESPERADOS CUALIDADES O

CAPACIDADES A

DESARROLLAR

ACTIVIDAD DE

APRENDIZAJE

Preescolar

Campo formativo: Desarrollo personal y social.

Aspecto: Identidad personal.

• Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

• Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. Valores

Estados de ánimo

Interacción con los padres

Expresión de sentimientos

Desarrollo del lenguaje Por medio de las artes plásticas.

Dramatizaciones

Juegos simbólicos

Primaria

Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.

Tercer grado

Bloque II Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.

• Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.

• Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas. Aprender a convivir

Aprender a escuchar

Establecer el respeto

Cumplimiento de reglas

Practicar la tolerancia

Manifestar sus emociones y sentimientos Trabajo en equipo

Exposiciones

Elaboración de reglamentos

Primaria

Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.

Sexto grado

Bloque I De la niñez a la adolescencia

• Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.

• Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral. Reconsiderar su percepción y concepción de las situaciones.

Enriquecer, desarrollar y modificar las estrategias en función de las informaciones recibidas y de su experiencia.

Lluvia de ideas

Exposiciones

Periódicos Mural

Análisis de videos

Pláticas con profesionales sobre prevención y cuidado de la salud.

Secundaria

Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.

Tercer grado

Bloque II. Pensar, decidir y actuar para el futuro.

• Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participación social, el trabajo, la recreación y asume compromisos para su realización.

• Asume compromisos ante la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida económica, social, política y cultural del país que condicionan su desarrollo presente y futuro.

Que los estudiantes aprendan a actuar con juicio crítico a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a las personas, a la legalidad y a los derechos humanos. Manejar armónicamente las relaciones personales y afectivas para desarrollar la identidad personal y, desde ésta, construir identidad y conciencia social.

Viajes de estudio

Exposiciones

Investigaciones

Proyectos que impacten en la comunidad escolar.

Conferencias sobre situación actual del país en diferentes aspectos.

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

MENSAJES

COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE Fomentamos la lectura y la escritura con la participación de padres, maestros y alumnos en las actividades diarias.

COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN Los padres de familia nos ayudan a investigar para que a sus hijos se les facilite sus tareas, propiciando así la responsabilidad y el manejo de diversas fuentes de consulta.

COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE SITUACIONES Pedimos a los alumnos que cuando se encuentren en situaciones de riesgo actúen consciente y responsablemente tomando en cuenta las consecuencias de sus actos.

COMPETENCIAS PARA LA CONVIVENCIA En esta escuela se realiza el trabajo colaborativo para fortalecer la convivencia social.

Crea ambientes de armonía en tu comunidad y aprovecha lo que la naturaleza te da.

COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN SOCIEDAD

No me rechaces, todos somos iguales. La práctica de valores favorece el ámbito escolar, familiar y social.

CARACTERISTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011

COMPONENTES

PROPÓSITO/ INTENCIONALIDAD

QUE IMPLICACIONES IDENTIFICAN PARA LA FUNCIÓN QUE DESEMPEÑAN

Principios Pedagógicos que sustentan el plan de estudios

Orientar filosóficamente la práctica docente y gestora, fomentar el desarrollo del liderazgo y de la profesionalización tutorial. Transformar la práctica docente.

Mejorar la calidad educativa.

Propiciar el logro de los aprendizajes.

Competencias para la vida

Aplicación de los conocimientos en diversas situaciones de la vida diaria. Saber, Saber hacer y Saber ser.

Perfil de egreso de la Educación Básica

Establecer los rasgos que deberá poseer el estudiante al egresar de educación básica Articulación de los tres niveles de la Educación

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