CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012

CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012

TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

Tema 1: Retos para una nueva práctica educativa.

• La reflexión de de la práctica docente

• Desarrollo pensamiento crítico, pensamiento complejo y la importancia del trabajo colaborativo.

• La escuela como espacio para la transformación de la práctica docente

El propósito de mi práctica docente.

Servir a la sociedad, y como responsabilidad propia, buscar, alternativas que mejor convengan para lograr el desarrollo social cultural, necesario es que el maestro este en constante actualización.

Actividad 1:

Elabore un texto breve que describa la práctica docente, oriente el escrito con los planteamientos de la lectura anterior:

Es fundamental que el docente se autoanalice y valla a la práctica de su docencia con esmero buscando cambios en el medio donde se desenvuelve, es quien promueve el desarrollo social y cultural, pero también con la aportación responsable de quienes constituyen la secretaria de educación pública, con la supervisión debidamente establecida (maestros calificados) y las gestiones necesarias ante los gobiernos estatales y federales para la aportación de los materiales didácticos, (salones, mesas, sillas, pizarrones, proyectores, computadoras, asesores profesionales, etc. especialmente para el docente).

Trabajo en equipo:

Para el logro de los propósitos en la práctica docente, es una necesidad saber trabajar en equipo, quienes formamos parte del complejo sistema educativo debemos aportar lo mejor de nosotros, y quienes lo conformamos? Principalmente los maestros, alumnos, padres de familia, autoridades educativas, autoridades municipales, autoridades federales, si logramos trabajar juntos, los resultados serán satisfactorios, una sociedad en desarrollo.

Que rasgos forman parte de mi práctica:

El formar parte del complejo sistema educativo, me lleva a reflexionar sobre mi responsabilidad que tengo como docente ante esta sociedad que formo parte, durante los años de servicio, ser responsable en la enseñanza con mis alumnos.

Qué condiciones me han permitido desarrollarlos:

Conocimientos que he obtenido a través de experiencias vividas, la asistencia a cursos de actualización, la continuidad en la preparación como maestro, etc.

Que tengo que hacer para contar con estos rasgos:

Ser una persona simple, libre, sin complejos, leer, tener el firme propósito de trabajar para los demás de manera desinteresada, etc.

Que acciones llevo a cabo sin cuestionar.

La preparación es indispensable, tener contacto con personas que se dedican a la docencia, personas que se esmeran por la continuidad responsable de la enseñanza para el bien de los demás, asistencia a conferencias, cursos de capacitación, diplomados, leer artículos referentes a la educación, contacto con maestros, intercambio de ideas con compañeros de otros niveles educativos, etc.

Actividad 2

Propósito de mi práctica docente:

Promover el desarrollo cultural y social, participar en la continuidad por una sociedad mejor y que esta se constituya de manera tal que los avances tecnológicos sean para el bienestar común y no solamente para unos cuantos.

Porque hago lo que hago He aprendido a través del tiempo, Me gusta dar de lo que soy.

Elementos que apoyan mi práctica docente

(saberes, competencias y recursos) Supuestos de mi práctica docente.

Lo que acepto como dado

La familia

El entorno en el cual me he desarrollado

Los aprendizajes obtenidos a través de vivencias

La escuela

El trabajo

Mis amigos

Lecturas

Los conocimientos que he obtenido a través del tiempo que comparto con agrado

Rasgos de una práctica reflexiva:

Ser reflexivo, es haber aprendido a ser tolerante, a ser comprensivo, ser humilde, amable, ser, autónomo para la toma de decisiones, haber aprendido a compartir el conocimiento que es una características del ser humano, lograr comprender la razón de ser es aceptarse a sí mismo como tal, como consecuencia de estas características tenemos a un ser que aporta mejoras a la humanidad promoviendo el desarrollo por el bien común.

Actividad 3

La implicación critica como responsabilidad ciudadana:

Para la implicación activa y crítica se enumera en cuatro criterios:

Aprender a cooperar y a funcionar en red

Aprender a vivir el centro como una comunidad educativa

Aprender a sentirse miembro de una verdadera profesión

Aprender a dialogar con la sociedad.

Actividad 4

Que implicaciones tiene el fomentar una práctica reflexiva en el contexto escolar

Una frase que los posicione como practicantes reflexivos y que permita reconocer en su contexto escolar

Actividad 5

Video milpillas

Comente de manera general que destacaría o en que disiente la manera de trabajar de la maestra juanita

Comienza con una actividad tradicional y lleva a cabo un avance convencional a través de la cual reflexiona y se convierte en una maestra con pensamiento reflexivo

Realice una lectura comentada del texto la practica académica normal versus, “la practica académica critica”:

La práctica es la que hacemos metódicamente y con convicción pero sin grado intencional de investigación o de reflexión, la practica irreflexiva como las tradiciones, las costumbres, prevalecen sucesivamente en un contexto cultural dado y proseguirán mientras el contexto no cambie. La mayor parte de la investigación educativa se orienta por el propósito explicito de justificar o solidificar la práctica educativa existente, y sigue teniendo las mismas consecuencias aunque no lo logre en su intento (Donald Schion,1983)

Actividad 6

Considerando las prácticas académicas que plantea la lectura y que involucran de manera crítica:

Cuales se ven reflejadas en el video: desarrollo de competencias a partir de una reflexión y concientización muy personal en base a un problema visualizado

Se transito en una práctica normal o una crítica: si

Actividad 7

Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en la Educación Básica

Aprendizajes esperados Cualidades o capacidades

a desarrollar Actividad de aprendizaje

Preescolar

Campo formativo: Desarrollo social

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