Productor Curso Basico Educacion Basica 2012-2013

Producto 1

Describa su práctica docente y oriente el escrito con los planteamientos de la lectura.

La sociedad actualmente demanda que mi papel como docente sea mas activo y reflexivo, que considere a mis alumnos al momento de llevar a cabo la planeación de las actividades diarias, esto permitirá desarrollar de manera efectiva las competencias tomando en cuenta el contexto y las adecuaciones necesarias.

Para que un aprendizaje resulte significativo debo diseñar situaciones donde el alumno se implique a fin de que movilice sus saberes y tome en cuenta la situación como un reto.

Los contenidos han de adaptarse al contexto tomando en cuenta el lugar donde se desempeña la practica, la situación actual en que viven los alumnos, sus gustos, intereses. Si trabajo tomando como referencia todo lo anterior he de poder conectar los conocimientos que los alumnos ya poseen con los contenidos que habrán de abordarse.

Las estrategias y los ambientes de aprendizaje deben hacer participes a los alumnos de su proceso de aprendizaje y mi papel debe ser como un mediador entre el contenido y el alumno, no como un rector que explica y propone siempre lo que ha de aprenderse.

En la actualidad el curriculum esta diseñado con respecto al desarrollo de competencias, un reto importante es llevar a cabo la planeación con relación a los programas de estudio, considerando los temas relevantes, el perfil de egreso, los aprendizajes esperados y los estándares curriculares. Para eso es necesario fortalecer mi practica docente mediante el dialogo con los compañeros de trabajo, tomar cursos de actualización y sobre todo desarrollar una reflexión sobre mi practica de manera permanente, lo que implica a su vez tener una actitud de aprender nuevas cosas, desechar las viejas y mantener mi practica docente en cuestionamiento y cambio.

Producto 2

Cuadro: Desarrollo del pensamiento complejo en la Educación Básica

ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

APRENDIZAJES ESPERADOS

CUALIDADES Y/O CAPACIDADES A DESARROLLAR

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Preescolar

Campo formativo: Desarrollo personal y social.

Aspecto: Identidad personal.

Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía.

1,2,4,9

Tema: La familia.

Actividades:

+ Lluvia de ideas sobre los integrantes de una familia.

+Se forma un círculo en el aula para jugar con un muñeco (previamente traído de casa). Se les dirá a los niños que ese muñeco es su hijo: ¿Cómo le dirían que lo quieren, que lo aman, etc.?

+Cambiando el contexto ¿Qué le dirían o que le harían si se porta mal?

+Reflexionan y comentan sobre su relación familiar.

+ El maestro les leerá el cuento “El patito feo”.

+ Análisis del cuento con la realidad del alumno.

+ En grupo se realizara un listado de acciones que mejoren la convivencia.

+ Elaboración del reglamento grupal.

Primaria

Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.

Tercer grado

Bloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.

Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.

Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas. 2,3,4 Y 9 Tema :reglamento del aula

-Actividades:

-Modelar con imágenes normas conductuales.

-Cuestionar a los alumnos a través de lluvia de ideas lo que representa cada una de ellas.

-Explicación breve acerca de la importancia de la existencia de reglas para una sana convivencia.

-Enumerar acciones de forma grupal .

-Organizar equipos para trabajar una norma que ellos elijan ayudándose de recortes, dibujos, etc.

-Exponer al grupo sus opiniones acerca del acuerdo representado.

-Explicación acerca de la importancia de cumplir estos acuerdos.

-Exponerlo en un lugar visible del aula.

Primaria

Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.

Sexto grado

Bloque I. De la niñez a la adolescencia.

Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.

Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral. 3, 4, 7, 8 ACTIVIDADES

-Se pone un buzón de dudas sobre el tema de sexualidad.

-Durante toda una semana, en base a las preguntas de las dudas se seleccionan un tema para elegir un video o cualquier otro material que explique y de respuesta a las dudas.

-Se invitan a personas especialistas que aclaren las dudas, se analizan y reflexionan.

-Al final se llena un cuadro de causas y consecuencias.

Secundaria

Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.

Tercer grado

Bloque II. Pensar, decidir y actuar para el futuro.

Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participación social, el trabajo, la recreación y asume compromisos para su realización.

Asume compromisos ante la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida eco- nómica, social, política y cultural del país que condicionan su desarrollo presente y futuro.

1 – 2 -7 ACTIVIDADES DE INICIO:

(preguntas generadoras)

¿Qué es la basura?, ¿Qué tipo de basura se genera en la escuela, casa y localidad?

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Tipos de basura orgánica e inorgánica. Tiempo en que se degrada y la contaminación que genera. Problemas que se crean

AVTIVIDADES DE CIERRE:

Poner en práctica el uso de las tres R. hacer uso de los contenedores apropiados

Producto 3

Mensaje escrito: La formación de competencias para la vida

COMPETENCIA 1.- EL APRENDIZAJE PERMANENTE:

para su desarrollo se requiere habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en más de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender.

Mensaje

Compañeros maestros

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