Curso: Adecuación curricular

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA

INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA

ESCUELA NORMAL  DEL ESTADO

“PROF. JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO”

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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Curso:

 Adecuación curricular

Prof. (a):

Heidi Sacnitec

Alumno:

Yamilex Maricela Ochoa Rodriguez

3° “D” – LEP

Hermosillo, Sonora a 20 del mes de Octubre del 2015

Para comenzar se puede definir como “secuencia didáctica” a una serie de elementos, técnicas  o hechos vinculados entre sí que tiene como finalidad desarrollar el aprendizaje, dicho esto puedo comentar que en las observaciones que se realizaron en las escuelas primarias se me dio la oportunidad de presenciar la clase de la maestra “Martha” que se encarga del grupo de tercer grado sección “B”. Al iniciar la clase ordenadamente los alumnos ingresaron al aula y comenzaron a hacer el aseo, una vez tuvieron su espacio limpio la maestra comenzó con su clase, tomo el libro y comenzó a lanzar preguntas para que los niños se interesaran en el tema que estaba dando pero así mismo para obtener un diagnóstico de los conocimientos previos del alumno sin dejar de controlar la disciplina del grupo, cada vez que realizaba una pregunta y los niños respondían sin dejar de decirles que estaban en lo correcto ella también comentaba su respuesta y daba información a los niños, una vez terminada la ronda de preguntas opto por trabajar en el libro y para terminar dejó de tarea una actividad que servía como evaluación.

Contando con las observaciones que realicé, puedo atreverme a decir que la maestra no hace uso de la enseñanza tradicional o al menos no siempre, cada contenido que la vi impartir lo hacía por medio de teoría y a su vez también la práctica, hacía que cada actividad contribuyera al desarrollo de la capacidad de comprensión, y la mente critica del alumno, y he de destacar que la docente a cargo del grupo siempre estuvo constante con la motivación del grupo dejando que mediante comentarios y conclusiones construyeran su propio conocimiento tanto individual como grupal. Pero también he de comentar que hizo uso de la enseñanza tradicional en alguno que otro tema, pues sugería a los alumnos la memorización sin más.

Uno de los elementos que observe en la clase y pertenecía a la enseñanza tradicional es la disciplina, la educadora se tomaba esto muy en serio y llamaba la atención cada vez que podía, los niños estaban muy bien disciplinados y sabían lo que se debía hacer pero aun así esto no era un obstáculo para que dejaran dar sus propias ideas, y opiniones, los llamados de atención de la maestra no eran obstáculos para que los niños se sintieran libres de construir su propio conocimiento.

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