Curso: II Bachillerato en Humanidades

FECHA

HORAS

COMPETENCIAS

EXPECTATIVAS DE LOGRO

CONTENIDOS

■Conceptuales

▲ Procedimentales

● Actitudinales

PROCESOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS

EVALUACIÓN

I Unidad

Algoritmos y su Representación

Febrero

4 horas

Marzo

8 horas

Abril

4 horas

-Aplica los conceptos y realiza prácticas básicas relacionadas con los algoritmos y su representación.

-Identifica el tipo de problema resolver de manera algorítmica.

-Representa los elementos básicos, Diagramas de Flujo de Datos (DFD) y Pseudocódigo, utilizados para visualizar algoritmos en un computador (PC).

-Utilizar estructuras secuenciales y condicionales para analizar problemas.

-Diseñar algoritmos.

- Aplicar una visión sistemática sobre los algoritmos.

- Construyen algoritmos en pseudocódigo o diagrama de flujo para la solución de problemas.

-Construyen algoritmos utilizando estructuras de control secuencial y selección para la solución de problemas cotidianos.

■ Algoritmos

■ Características de un algoritmo.

▲Estructura básica de un algoritmo Ejemplifica algoritmos: Problemas cotidianos y otros relacionados con diferentes espacios curriculares.

● Se interesan en el desarrollo de algoritmos que pueden ser aplicados en situaciones Plateadas.

● Valoran la factibilidad que brindan los algoritmos en la resolución de situaciones.

■ Representación de Algoritmos

■ Diagramas de Flujo 

■ Pseudocódigo. 

▲Pruebas de Escritorio

▲Símbolos utilizados para conformar un diagrama de flujo.

● Participar en el análisis de cada problema planteado.

● Valorar la importancia que tienen los algoritmos al momento de resolver un problema.

■ Estructuras de Control

■ Estructuras Secuencial

■ Estructuras de Selección

● Aprovechar los tipos de estructuras para que sean implementados en situaciones de la vida diaria

- Conceptualizan el término del algoritmo.

- Definen la importancia de los algoritmos en el mundo de la aplicación para computadoras y el manejo de lógica de programación.

- Enumeran los elementos de los cuales debe estar constituido un algoritmo.

-Practican la manera en la cual se deben resolver problemas de situaciones cotidianas y temas específicos de otros espacios curriculares.

-Enumeran las técnicas utilizadas mas comúnmente para la representación de algoritmos.

-Ejemplifican las técnicas de representar algoritmos: Diagrama de Flujo y Pseudocódigo.

-Utiliza frases o proposiciones en español para representar instrucciones.

-Organiza en secuencia logia las instrucciones que solucionan problemas planteados.

-Utiliza el lenguaje pseudocódigo para representar algoritmos.

-Afinamiento de los algoritmos representados en pseudocódigo.

-Identifica algunos símbolos utilizados en las estructuras para conformar los diagramas de flujo.

-Comprende la importancia de profundizar al máximo las instrucciones escritas en seudocódigo, para que estas se puedan traducir a un lenguaje de programación sin inconvenientes.

- Identifica y enumeran las estructuras de un algoritmo para organizar las instrucciones.

-Conceptualiza las formas de estructurar un algoritmo.

-Enumera las propiedades básicas que debe cumplir un programa.

-Grafica cada una de las estructuras de un algoritmo.

-Practicas de Laboratorio.

-Investigaciones sobre temas a desarrollar.

-Orientaciones

-Asesorías individuales y grupales

-Exposiciones

-Enseñanza basada en computadoras.

-Discusiones o Intercambio de Opiniones.

-Definen Conceptos utilizando Vocabulario propio del área técnica.

-Evalúan conocimientos adquiridos de manera oral y escrita alrededor de la temática estudiada.

-Fortalecen el nivel de compromiso y responsabilidad en las distintas actividades programadas.

-Aplican el sentido cooperación y solidaridad con respecto al grupo.

-Proyectos

-Pruebas

-Examen  

II Unidad

Programación estructurada

Abril

4 horas

Mayo

8 horas

Junio

8 horas

-Emplea los conceptos básicos sobre programación para desarrollar programas en un software mediante la solución de un problema.

-Traducir algoritmos a un lenguaje de programación

-Depurar los procedimientos resultantes

-Identifica los tipos de programación para definir su aplicación en la búsqueda de alternativas para desarrollar un programa.

-Analizar problemas utilizando una metodología con pasos ordenados.

-Comprender el dinamismo de la metodología al momento de analizar problemas

-Comprenden la importancia y conveniencia de emplear una metodología para analizar, diseñar y resolver problemas.

■ Definición de Programación.

■ Lenguajes de programación. 

■ Clasificación de los problemas, según el tipo de solución que estos posean.

▲Ejemplificar los diferentes tipos de problemas.

● Aprovechar los diagramas de flujo y seudocódigos para crear programas.

■ Metodología de solución de problemas

■ Análisis de problemas

■ Especificación de problema

■ Diseño estructurado de algoritmos división de problemas.

▲Codificación.

▲Depuración.

● Incorporar el habito de leer y comprender el problema detalladamente.

 -Conceptualizan los términos:

Programación y Leguaje de Programación.

- Definir la importancia de la programación en la solución de un problema.

-Clasificar los tipos de problemas que caracterizan a un algoritmo, según la solución que este posee.

-Definen la secuencia de pasos para poder resolver un problema.

-Enlistan en forma ordenada los pasos indicados para analizar problemas.

-Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un leguaje de programación.

-Practicas de Laboratorio.

-Investigaciones sobre temas a desarrollar.

-Orientaciones

-Asesorías individuales y grupales.

-Exposiciones

-Enseñanza basada en Computadoras.

-Discusiones o Intercambio de Opiniones.

-Definen conceptos utilizando vocabulario propio del área técnica.

-Evalúan conocimientos adquiridos de manera oral y escrita alrededor de la temática estudiada.

-Fortalecen el nivel de compromiso y responsabilidad en las distintas actividades programadas.

-Aplican el sentido de cooperación y solidaridad con respecto al grupo.

-Proyecto.

-Prueba.

-Examen