GENERALIDADES |
COLEGIO: INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN MARTÍN DE TOURS |
DOCENTE: JOSEFINA DURÁN JINETE. | PERÍODO: II | DIMENSIONES: ESPIRITUAL – COMUNICATIVA | GRADO: 04 | FECHA: 16/05/2022 – 20/05/2022 |
SEMANA: DEL 16 AL 20 DE MAYO. |
| TOTAL DE HORAS: 20 HORAS |
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DESARROLLO TEMÁTICO: CONSONANTE P – p, CANCIONES Y POEMAS. |
PREGUNTA ORIENTADORA – SITUACIÓN PROBLÉMICA CONTEXTUAL: ¿ES IMPORTANTE CONOCER LAS CONSONANTES Y APRENDER POEMAS? |
DESCRIPCIÓN DE LAS TÉCNICAS O ACTIVIDADES DE LA CLASE |
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APRENDIZAJE (ESTÁNDARES- DBA-EBC) | OBJETIVO(S) | EVIDENCIA(S) DE APRENDIZAJE | META |
DBA: - Establece relaciones e interpreta Imágenes, letras, objetos, personajes que encuentra en distintos tipos de textos.
- Expresa ideas, intereses y emociones a través de sus propias grafías y formas semejantes a las letras convencionales en formatos con diferentes intenciones comunicativas.
- Identifica las relaciones sonoras en el lenguaje oral.
| - Identifica la consonante P – p en mayúscula y minúscula.
- Aprende el poema Los Patitos con mucha fluidez.
| - Identifica letras que le son cotidianas y las asocia en diferentes tipos de textos (pancartas, avisos publicitarios, libros álbum, revistas, entre otros).
- Se interesa por saber cómo se escriben las palabras que escucha.
- Participa en canciones, rondas y juegos tradicionales haciendo aportes personales de manera espontánea.
- Identifica palabras que riman en juegos con la música, las rondas, la poesía, juegos corporales, entre otros.
| - Que los niños identifiquen la consonante P – p y las aplique correctamente cuando escribe u observa un letrero.
- Memoriza rápidamente varias canciones y poemas para así obtener una mejor fluidez en el habla.
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MOMENTO | ACTIVIDAD | MATERIALES PARA LA CLASE |
- Momento de exploración.
| - Bienvenida a los niños, saludo, oración, organización del salón y de los estudiantes, normas y reglas durante el desarrollo de la clase.
- Se les pide que observen al tablero y vean la letra que se hizo.
- Se les coloca una canción para que la vayan escuchando y aprendiendo.
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- Tablero, colbón, cuaderno, lápiz, colores, fichas.
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- De Estructuración y práctica.
| Consonante P - p
- Se realiza el trazo de la consonante P – p en mayúscula y minúscula en el tablero. Luego que ellos la tracen en sus cuadernos.
- Luego se les dio las siguientes fichas. [pic 2][pic 3][pic 4]
Poema “Los patitos”
- Se les dio el siguiente poema del patito para que los vayan repasando y aprendiendo.[pic 5]
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- Transferencia y valoración.
| Tarea: - Recorta y pega varias P – p en mayúsculas y minúscula.
- Aprender en casa el poema.
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GENERALIDADES |
COLEGIO: INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN MARTÍN DE TOURS |
DOCENTE: JOSEFINA DURÁN JINETE. | PERÍODO: II | DIMENSIONES: ESPIRITUAL – COGNITIVA | GRADO: 04 | FECHA: 16/05/2022 – 20/05/2022 |
SEMANA: DEL 16 AL 20 DE MAYO. |
| TOTAL DE HORAS: 20 HORAS |
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DESARROLLO TEMÁTICO: NÚMERO 9 |
PREGUNTA ORIENTADORA – SITUACIÓN PROBLÉMICA CONTEXTUAL: ¿PARA QUÉ NOS SIRVE CONOCER LOS NÚMEROS? |
DESCRIPCIÓN DE LAS TÉCNICAS O ACTIVIDADES DE LA CLASE |
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APRENDIZAJE (ESTÁNDARES- DBA-EBC) | OBJETIVO(S) | EVIDENCIA(S) DE APRENDIZAJE | META |
DBA: - Expresa y reconoce lo que observa, siente, piensa e imagina, a través del juego, la música, el dibujo y la expresión corporal.
| - Identifica el número 9 en diferentes actividades.
| - Mide objetos utilizando patrones de medida no convencionales (número de pasos que hay entre un lugar y otro, la palma de la mano, lanas, cordones, recipientes, entre otros).
| - Que los niños aprendan a escribir el número 9 y lo identifiquen.
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MOMENTO | ACTIVIDAD | MATERIALES PARA LA CLASE |
- Momento de exploración.
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- Bienvenida a los niños, saludo, oración, organización del salón y de los estudiantes, normas y reglas durante el desarrollo de la clase.
- Se les pide que observen su alrededor y busquen el número 9 en el salón de clase.
| - Tablero, cuaderno, colbón, lápiz, colores, fichas.
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- De Estructuración y práctica.
| Número 9
- Se les enseña el trazo del número 9, luego que lo hagan en su cuaderno y realicen una plana.
- Luego se les dio las siguientes fichas.
[pic 6][pic 7]
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3. Transferencia y valoración. |
Tarea: - Se les da una ficha para la casa de trazar, remarcar, contar y colorear el número 9.[pic 8]
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GENERALIDADES |
COLEGIO: INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN MARTÍN DE TOURS |
DOCENTE: JOSEFINA DURÁN JINETE. | PERÍODO: II | DIMENSIONES: ESTÉTICA – ÉTICA - CORPORAL | GRADO: 04 | FECHA: 16/05/2022 – 20/05/2022 |
SEMANA: DEL 16 AL 20 DE MAYO. |
| TOTAL DE HORAS: 20 HORAS |
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DESARROLLO TEMÁTICO: MARÍA MADRE DE DIOS Y MADRE NUESTRA, VALOR DE LA TOLERANCIA. |
PREGUNTA ORIENTADORA – SITUACIÓN PROBLÉMICA CONTEXTUAL: ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE PONER EN PRÁCTICA LOS VALORES? |
DESCRIPCIÓN DE LAS TÉCNICAS O ACTIVIDADES DE LA CLASE |
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APRENDIZAJE (ESTÁNDARES- DBA-EBC) | OBJETIVO(S) | EVIDENCIA(S) DE APRENDIZAJE | META |
DBA: - Reconoce que es parte de una familia, de una comunidad y un territorio con costumbres, valores y tradiciones.
| - Expresa que la Virgen María es Madre de Dios y nuestra.
- Fomenta en los niños es valor de la Tolerancia.
| - Reconoce que todas las personas tienen valores y cada una es importante.
| - Que los niños valoren el significado que tiene la madre de Dios y la importancia de aplicar el valor de la tolerancia.
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MOMENTO | ACTIVIDAD | MATERIALES PARA LA CLASE |
- Momento de exploración.
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- Bienvenida a los niños, saludo, oración, organización del salón y de los estudiantes, normas y reglas durante el desarrollo de la clase.
| - Tablero, colbón, cuaderno, lápiz, colores, fichas.
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- De Estructuración y práctica.
| María Madre de Dios y Madre nuestra.
- Se les explica que María es la Madre de Dios y por consiguiente es también nuestra Madre. Luego colorea la siguiente ficha.[pic 9]
Valor de la Tolerancia.
- Se les explica el valor de la Tolerancia y que luego coloreen la ficha.[pic 10]
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3. Transferencia y valoración. |
Tarea: - Practica la oración que estudiaste en clase.
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