DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA.

CONTEXTO ESCOLAR.

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA

El  proceso  enseñanza- aprendizaje parte  desde  que  uno tiene la facultad  de  razonar  en  lo que  ve,  construye o  hace,  en el  medio  en  que   interactúa; de  acuerdo  al  desarrollo  mental  y  físico  que  el  cuerpo sufre.

Tomando en  cuenta  las  características  que  presenta  el  grupo de adolescentes con los  que se  trabajó, es  pertinente  analizar  el  contexto en  el que se encuentran  inmersos, debido  a  que éste  espacio   les  permite  aprender y  desenvolverse, de  acuerdo  al  Consejo  Nacional  de  Fomento  Educativo [ CONAFE] (1999) lo define como:

Contexto es  el  conjunto  de  practicas  sociales, donde  ocurren   las  cosas, los  lugares  donde  las  acciones  humanas  adquieren  sentido  y  dan  significado  a  nuestros  conceptos  y  creeccias, estos  lugares  pueden  ser  la  familia, la  escuela  y  la  sociedad  en general (p.19).

Lo anterior,  admite  observar  y  valorar  las relaciones entre los elementos del espacio geográfico y el alumno, para  así comprender las actitudes  que manifiestan dentro  del salón, dando  la  pauta al  docente  en   la busqueda  de  estrategias  necesarias que integren  al joven en  un ambiente ameno, logrando  un aprendizaje  significativo.

La  Escuela Secundaria  Estatal  “Lic. Adolfo López Mateos”, con C.C.T. 15EES036W  se localiza  en la localidad de  Santa  María Tlalmimilolpan;  ubicada  a  treinta  minutos  del  municipio  de  Lerma. Es considerada por  el  INEGI  como semiurbana, por carecer de  algunos servicios  públicos como: Teléfonos  públicos, correo, banco, cajero  automático, entre otros.

La  institución recibe  alumnos de comunidades  circunvecinas, San Pedro Huizizilapan, Santa María Zolotepec, San Lorenzo Huizizilapan, Barranca  Grande,  La  Reforma, Metate Viejo,  Santa  Catarina, Pueblo Nuevo, La  Colonia y  San  Nicolás. Los alumnos que vienen de las comunidades aledañas en la mayoría de los casos llegan tarde a clases, lo que ocasiona un bajo  aprovechamiento y  que no todos vayan  a  la  par  en sus  aprendizajes.

La cercanía   de  la  zona con  el  municipio  y la  capital del Estado  de México, se  convierte  en  una  situación  que  favorece  el  desarrollo  académico  de la población, debido  a  que  la mayoría de los alumnos que  egresan  de la institución  asisten a escuelas de  nivel  medio superior o superior y tienen acceso a  los  centros  de  investigación  que   existen  en  la  cabecera  municipal, tales  como: bibliotecas, hemerotecas, ciber  e  incluso  estar  en constante  contacto con medios impresos como  el  periódico  o las revistas;  en donde  amplíen  información  que   complemente  los  aprendizajes que  adquieren  en  la  escuela.

El medio de  trasporte  al  que  se  tiene acceso  es  el  taxi y  camión, lo anterior  facilita  el acceso  a  la  comunidad.  Las  principales  vías   terrestres  de  comunicación  se  encuentran  en buen estado. Los  servicios  públicos que se tienen  son: luz  eléctrica, agua  potable, Centro  de  salud, Biblioteca, Centros Educativos de  preescolar, primaria,  secundaria y  Centro de Bachillerato Tecnologico.  

La mayoría  de las viviendas  son  aptas para  el  número  de  miembros  de la  familia, en efecto  el joven puede  tener  su  propio espacio  para  escribir, leer  o realizar  sus  tareas sin  que  nadie  lo  interrumpa.

En lo que concierne a la población  y  de acuerdo  a la  ficha  biopsicosocial  así como a la  autobiografía  que  se  aplicó  a cada uno de los  alumnos, arroja   que  un  gran  número  de hogares son  monoparentales, al  haber  fallecido  el  padre o la  madre o vivido un  divorció, donde la mujer  se  hace  cargo  de la casa  además  de la educación  de los  miembros. Ante  tal  suceso el  joven se  deprime  constantemente, tiene  bajo  rendimiento  escolar  o incluso tiene  algún vicio.

La mayoría de los tutores se dedican al campo, a la albañilería, al comercio, obreros y operadores del transporte público; son muy pocos los que se involucran en la educación de sus hijos.

 La religión  que  prepondera es  la Católica,  sus  principales  fiestas es  Navidad, Año  Nuevo, doce de  diciembre, día  de  muertos y  algunas  como la del  tres  de  mayo o  la  Feria  del  pueblo, en  estos  días  la comunidad escolar  se  ve  afectada  por  el  ausentismo  de la  mayor  parte  de sus estudiantes no logrando los aprendizajes esperados por no presentar los productos correspondientes.

El plantel consta de 10  aulas acordes a la matricula, pintadas de  verde, en el salón  hay  ventanas  grandes por ambos costados,  sin embargo tienen poca iluminación por los árboles que se encuentran en la parte de atrás de los salones; los  jóvenes  consideran el salón como un sitio poco agradable.

Existen sanitarios  uno  para  hombres, otro  para  mujeres,  dos salas de computo una de ellas con una  biblioteca pequeña y  accesible  en donde  los  adolescentes  acuden  a  leer, escribir  o  consultar  alguna información,  aunque  los  libros son insuficientes. Además cuenta con un laboratorio, una sala de usos múltiples, un salón adecuado para la industria del vestido, un salón acorde a la industria de carpintería, almacén, dirección escolar, cafetería y  una papelería.

 Para esparcimiento y actividades cívico-culturales la escuela tiene  dos canchas de basquetbol, una de futbol y la explanada principal con un  patio amplio  para  que  los  alumnos   jueguen futbol, realicen ceremonias cívicas y  algunas  dinámicas  entre  una  clase  y  otra. Como  menciona  Montessori (1980) "el  aula  ha de  ofrecer al  niño  una  estructura  de  confianza  y  seguridad  en  sí  mismo, le  permite  moverse  con libertad  y  manipular  el  material"  (p.301).

Sin embargo  no  siempre es  así, se encuentran  deterioradas,   son  muy  incomodas e  incluso no son acordes para aquellos alumnos que son zurdos. Posee  aparatos  electrónicos, solo el 25% sirve el resto tienen  alguna  falla.

Esta  estancia  es  de organización   completa, se encuentra  a cargo  de  un director, un subdirector, tres orientadores, catorce docentes de asignatura, dos secretarias, dos intendentes.

Los docentes que están frente a grupo son titulados, algunos con maestrías y diplomados, asignados con horas acorde a su perfil.

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