DESCRIPCION DEL CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA

DESCRIPCION DEL CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA

La escuela primaria donde me encuentro laborado Héroe de Nacozari se encuentra ubicada en  la localidad de Medias Aguas Municipio de Sayula de Alemán, es una comunidad rural, la escuela es de organización completa el grado que atiendo es segundo grado grupo “A” está conformado por dieciocho  diez niñas y ocho niños, el aula se encuentra climatizada, en el aula contamos con pequeñas mesitas en mal estado, y sillas dos pizarrones en buenas condiciones y una pequeña biblioteca ya que es un salón muy reducido.

Los padres en su mayoría trabajan en la agricultura y las madres se dedican a los labores del hogar, el grado académico de la mayoría de los papas es de educación básica, un 90 por ciento de los alumnos asisten a la escuela aunque en tiempos de lluvia tienden a faltar los niños que vienen de comunidades cercanas ya que los caminos se ponen feos debido a que es terracería y se les dificulta la llegada a la escuela.

DIAGNOSTICO DEL GRUPO

Para iniciar las actividades de este presente ciclo escolar, se aplicó la evaluación diagnostica la cual me permite conocer el grado de conocimientos que poseen los alumnos y que servirán como fundamento para las actividades a realizar. Los resultados son los siguientes:

En la materia de español el 48 % de los alumnos salieron con un promedio reprobatorio y el 52% alcanzaron calificación aprobatoria detectándose que las principales dificultades en esta área es la comprensión lectora, ya que no son capaces de anticipar, predecir e inferir el contenido de un texto por lo que no son capaces de rescatar el significado del mismo, en matemáticas se les dificulta comprender y resolver problemas razonados y la aplicación del algoritmo en la resolución de los mismos, así como aplicar sus conocimientos de medidas de longitud, capacidad y tiempo en los mismos por esa falta de comprensión, en exploración de la naturaleza el 40% salió con calificaciones reprobatorias y el 60% con aprobatorias mencionando que lo que les falta reafirmar sobre el conocimiento de su entidad, así como de sus características, tradiciones: en lo que se refiere a formación cívica y ética los resultados fueron los mejores ya que los alumnos conocen sus derechos así como algunas medidas preventivas de su cuidado personal.

Los alumnos tienen varios intereses en común, la mayoría coincide con el gusto por el dibujo y colorear imágenes, les gusta estar en movimiento constante, les gusta inventar historias y dibujar acerca de ellas.

Mediante la  aplicación de un test de estilos de aprendizaje el cual les leí, me pude dar cuenta que los alumnos presentan los siguientes porcentajes en los estilos de aprendizaje  kinestésico 50% auditivo30% y visual 20% por lo consiguiente siempre trato de varias las actividades para que todos los alumnos se incorporen a las actividades y tengan participación en todas estas fomentando el desarrollo de nuevas habilidades y con ello promover otros estilos de aprendizaje.

ELABORACION DEL PLAN DE CLASE

Campo formativo: Lenguaje y comunicación.

Eje temático: Interpretación del significado de las leyendas y función y características de la leyenda.

Tema: Leyendas indígenas.

Contenido: Función y partes  de una la leyenda.

Propósito: Narrar leyendas indígenas.

Aprendizajes esperados: Narra con fluidez y entonación leyendas conocidas. Distingue las características de la leyenda.

Competencias que se desarrollan: Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

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