DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA.

SERVICIOS DE EDUCACIÓN PÚBLICA DESCENTRALIZADA[pic 1]

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL INSURGENTES

CLAVE:     CICLO ESCOLAR  2018-2019

PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA

ESPAÑOL SEGUNDO GRADO

“K” y “L”

 TERCER TRIMESTRE

PROFR. JOSÉ ALFREDO FÉLIX SANDOVAL

GUASAVE, SIN. MARZO 2019

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA

La Escuela Secundaria General “Insurgentes” es reconocida como una de las mejores escuelas secundarias por la sociedad Guasavense, ya que es un plantel que ha educado a varias generaciones de familias, que por la formación y vivencias ahí recibidas muestran preferencia por la institución, cuenta con 64 años brindando servicio educativo a la comunidad, es de fácil acceso a los estudiantes y está ubicada en prolongación Gabriel Leyva Pte. S/N, en la Zona centro de la Ciudad de Guasave, Sin. Los alumnos que logran integrarse al plantel son jóvenes que provienen de las distintas colonias y fraccionamientos que la circundan, así como de algunas comunidades cercanas a la ciudad, cabe  mencionar; que algunas colonias o comunidades de las que provienen nuestros alumnos se caracterizan por problemas sociales como: delincuencia organizada, drogadicción, alcoholismo, etc., contextos de inminentes riesgos.

 
        Las principales escuelas primarias públicas proveedoras de alumnado son: Jaime Nuno con 178 alumnos, Carmen Serdán con 120, Gral. Mariano Escobedo 152, 18 de Marzo 67,Club 20-3049, Club de Leones Nº 1 con 39,Emiliano Zapata 36, Jesús Salvador Palacios 33, Juan Escutia 25, Club de Leones N°2 con 24, Raúl Cervantes ahumada 22, Genaro Estrada 21, Nicolás Bravo 19,  Miguel castillo Cruz 18, Narciso  Mendoza 16, Francisco villa 14, Vicente Guerrero 12,6 de Enero 12, El pípila 9, Nueva Creación 9, Justo Sierra 6,Rafael Ramírez 6, Miguel Alemán 5,  Miguel hidalgo 3,Luis Donaldo Colosio, Andrés Gálvez y María Delia Gutiérrez con  2 cada uno,  primarias con menor matricula como: primaria “Insurgentes”,   Baja california, Lázaro Cárdenas,  Manuel Altamirano de Culiacán, Sinaloa, Pilares del Saber, Francisco Mendoza, Ricardo Flores Magón, Tabachines de los Mochis, Pedro María Anaya, Leopoldo Dorado, Margarita Maza de Juárez, Jaime Torres Bodet, Leocadio Leal, Carlos A. Carrillo, Guillermo Nelson, Marcelino Velásquez, Fernando Montes de Oca,  Eugenio Elordy Gallastegui, Loreto Encinos de Avilés, Enrique Reyes, José Antonio Sarabia, Julio Antonio Mella, Francisco Zarco, Constitución de 1987 y Emilio porte Gil,  con un alumno por primaria.  En menor porcentaje los colegios Patria 30,Isabel la Católica 19, José Vasconcelos 10, Sor Juana Inés de la cruz 7,Guasave 5, Niños Héroes 3, Colegio del Valle de Mochis 1, Leona Victorio 2, Real de mina2.  También acuden  alumnos de las comunidades de: San Pedro de la primaria Francisco y Madero con 38 alumnos, La mole, Boca del Río, Primaria Niños Héroes de la Trinidad 1, Utatabe, Los Pinitos, El Dorado con la primaria 20 de Noviembre1, Batamote, Gabriel Leyva, San Gabriel, Los Ángeles del triunfo, Cubilete, entre otras. Instituto Jean Piaget 1 de los Mochis Sin.,  Esc. de Estado a Estado como la primaria. Jaime sabines de Chiapas 1, Así mismo escuelas extranjeras como: Norma Heights Elementary 1 y Howard Garden 1.

Su planta laboral cuenta con 91 elementos, 61 docentes, 40 licenciados titulados, 5 de ellos pasantes en doctorado, 19 técnicos, 2  con titulo de doctorado, el 16.48% de maestros, se encuentran en el programa de carrera magisterial,  el personal de apoyo ala educación de los cuales, solo mencionaremos los puestos,  ya que entre ellos se encuentran maestros de los ya expuestos anteriormente, como: 8 laboratoristas, 8 prefectos, 2 trabajadores sociales, 2 veladores uno de fin de semana y otro de manera semanal, 10 intendentes, cinco para matutino y 5 para el vespertino, 1 bibliotecario, 10 secretarios 5 para matutino y 5 para vespertino, 1 contralora para los dos turnos  y 2 comisionados de HDT con pocas horas uno con 4 y 6 horas respectivamente por el turno matutino,  que no se pudieron integrar al programa de clubes presentado como  proyecto de los aprendizajes clave de este ciclo escolar.  Además se cuenta con 1 maestra de la unidad de servicios de apoyo a la escuela regular (USAER) para la atención de niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE).

La escuela funciona en sus dos turnos, matutino y vespertino, cuenta con 18 grupos en cada uno, con una población estudiantil de 1194 alumnos que son atendidos en aulas refrigeradas.  El turno matutino cuenta con una mayor cantidad de alumnos 739, con algunos grupos de 45 alumnos para 1° y 2°, 3°grado entre 40, jóvenes que cuentan con mayor atención de los padres hacia su conducta y su nivel de aprovechamiento, si los comparamos con los alumnos del turno vespertino, ya que la mayoría son hijos de profesionistas, comerciantes y empleados. No obstante, a pesar de ser personas con preparación, también se presenta la desintegración familiar en sus hogares, expresada en la separación o divorcio de los padres, además, por cuestiones laborales también se presenta la falta de tiempo para atender las actividades escolares de sus hijos, teniendo repercusiones en los alumnos, ya que afectan los valores que deben inculcarse en la familia y su estabilidad emocional.

El turno vespertino cuenta con una matrícula de 455 alumnos, con grupos de 23 a 30 integrantes y presenta características con mayor énfasis en la desintegración familiar, debido a que el nivel académico-cultural y socioeconómico de los padres es menor. Los jóvenes provienen de familias disfuncionales con padres separados y de bajo nivel de escolaridad, con empleos poco remunerados. Lo anterior ocasiona que una cantidad considerable de alumnos estén bajo la tutela de abuelos, familiares e incluso quedarse solos, lo que les impide un acompañamiento en sus tareas académicas reflejándose esto en un bajo rendimiento escolar.

La población estudiantil con la que se inicia el ciclo escolar 2018-2019 es la siguiente:

Nuestra escuela cuenta con la identificación de las características en el estilo de aprendizaje de los alumnos que la integran, para que el colectivo conozca  la forma en que cada alumno aprende y la considere en la aplicación de estrategias didácticas acorde a las necesidades de cada estilo en su planificación trimestral, para lograr los aprendizajes esperados.

...