DESRCIPCIÓN DEL CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA.

DESRCIPCIÓN DEL CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA.

• Aspectos familiares:

La mayoría de los alumnos son llevados por sus padres, aunque también el 10% llegan solos en camión debido a que viven en colonias muy alejadas de la escuela, el otro 90% son habitantes de la colonia o de sus alrededores, los alumnos en gran mayoría viven con su padres, o en casa de sus abuelos,  los niños no  están expuestos a presenciar situaciones de violencia en su casa y fuera de ella, debido a que en su muchos provienen de una familia emocionalmente estable, por consecuente el clima dentro de la escuela es armónico, es importante mencionar que algunos alumnos pertenecen a pandillas de la zona pero nunca se ha presentado un altercado por ese motivo dentro de la escuela.

• Rol que juegan los padres:

Como se menciona anteriormente los padres de familia cumplen con llevar y recoger en buenas condiciones a los alumnos, acuden a las juntas que se realizan en la escuela e incluso participan en actividades dentro de ella, como con el cumplimiento el que se comprometen al inicio del curso en la primera junta, a estar revisando constantemente en los procesos de aprendizaje de sus hijos.

• Nivel socioeconómico:

El nivel socioeconómico es medio/bajo ya que la mayoría de los habitantes de la colonia trabajan diversos tipos de fábricas, pero esto no es impedimento para que los alumnos siempre asistan a la escuela en muy buenas condiciones.

• Entorno social: 

No se perciben altos índices de violencia cerca de la escuela, es importante mencionar que si existen pandillas en dicha colonia pero no están cerca de la escuela y que no afectan el desarrollo del alumno en la escuela.

• Tipo de escuela:  

La escuela primaria “XXXX” con CTT XXXXX ubicada en la colonia XXXX, dicha escuela, cuenta con 14 salones, una dirección, una biblioteca, 2 canchas amplias donde se realizan los eventos cívicos y deportivos, estacionamiento, áreas verdes, como jardineras, y árboles frutales, la escuela cuenta también con una tienda escolar donde en gran mayoría los alimentos que se venden son sanos, económicos y de buena calidad, la escuela está conformada por 13 docentes, un intendente y un director., el ambiente de trabajo es bueno, debido a que la mayoría de los docentes tiene trabajando juntos más de 15 años.

• Servicios con los que cuenta:

La escuela cuenta con todos los servicios públicos necesarios, así como un internet de excelente calidad.

DIAGNOSTICO DEL GRUPO.

• Número de Alumnos:

El grupo con el que se trabaja está conformado por 32 alumnos, 19 niñas y 13 niños.

• Elementos generales y particulares de su desarrollo:

El grupo en general es tranquilo, solo con 4 alumnos que su indisciplina es muy notoria, es un grupo que le gusta trabajar mucho en equipo, y ayudarse mucho entre ellos, el nivel cognoscitivo de los alumnos está en un nivel apto para su desarrollo, a excepción de un alumno que presenta retraso mental. 

• Condiciones del aula: 

El aula donde se trabajará la siguiente planificación argumentada pertenece al grupo de 2° , tiene un tamaño de 7 metros de ancho por 9 metros de largo, cuenta con amplios mesa bancos individuales, 1 escritorio ,  2 pizarrones en muy buen estado, 2 armarios, materia de limpieza, una buena iluminación ambiental como eléctrica, un clima propicio,  biblioteca en el aula, el aula no cuenta material para el uso de la Tics, pero cabe mencionar que la dirección si cuenta con dicho material para el uso del mismo.

• Conocimientos:

Se realizó un examen diagnóstico en el grupo para identificar sus conocimientos,  donde los resultados fueron: 9 alumnos reprobados con menos de 5, 7 alumnos aprobados con 6, 5 alumnos aprobados con 7, 7 alumnos con 8 y 2 alumnos con 9, ningún alumno saco de calificación 10. Dicho examen se conformó solo con las asignaturas de Español, Matemáticas y Exploración De la Naturaleza y la Sociedad.

De todos los reprobados solo el alumno anteriormente descrito presenta este tipo de problemas, en los demás alumnos se presenta un problema de apatía hacía el estudio, o simplemente algunas de las actividades que se trabajan no les generan ningún tipo de interés.  

Es por esto mismo que se buscan actividades que mantengan despierto el interés de los alumnos con ayuda de material didáctica o actividades que sean nuevas para ellos y les presenten un reto, como también se realiza trabajo colaborativo buscando con esto que el alumno socialice con los demás para que no se sienta rechazado y este motivado e interesado en mejorar sus procesos para la adquisición de sus conocimientos.

En el diagnóstico que se realiza los alumnos de calificación de 6 y 7 no presentan ningún tipo de rezago, solo tiene carencia de algunos conceptos, el resto del grupo que no presentan ningún tipo de problema para el estudio, se utilizan a favor para la conformación de equipos, con el fin de ayudar a los alumnos rezagados haciendo la labor de un líder monitor y tutor.

La asignatura a trabajar en esta planeación argumentada es Matemáticas, para mejorar la destreza mental de todos los alumnos, tanto alumnos avanzados como alumnos con algún tipo de rezago.

• Habilidades:

De todos los reprobados solo el alumno anteriormente descrito presenta este tipo de problemas, en los demás alumnos se presenta un problema de apatía hacía el estudio, o simplemente algunas de las actividades que se trabajan no les generan ningún tipo de interés.  

Es por esto mismo que se buscan actividades que mantengan despierto el interés de los alumnos con ayuda de material didáctica o actividades que sean nuevas para ellos y les presenten un reto, para el alumno con NEE se realizan ajustes razonables, con actividades de acuerdo a su nivel cognitivo, como también se realiza trabajo colaborativo buscando con esto que el alumno socialice con los demás para que no se sienta rechazado y este motivado e interesado en mejorar sus procesos para la adquisición de sus conocimientos.

En el diagnóstico que se realiza los alumnos de calificación de 6 y 7 no presentan ningún tipo de rezago, solo tiene carencia de algunos conceptos, el resto del grupo que no presentan ningún tipo de problema para el estudio, se favorecen sus capacidades para la conformación de equipos y se apoyen entre sí, con el fin de ayudar a los alumnos rezagados haciendo la labor de un líder monitor y tutor.

• Necesidades educativas especiales:

De los alumnos reprobados, es importante mencionar que existen un alumno con NEE, que su diagnóstico es Retraso Mental   debido a esto que el alumno presenta  dificultades en la adquisición de sus conocimientos.

...