DESTINATARIOS ALUMNOS Y FAMILIAS

                                          Proyecto: Periodo de Inicio

                                        “La kermese DEL JARDIN“

DURACION: 1MES  

RESPONSABLES: DOCENTES, DIRECTIVOS

DESTINATARIOS ALUMNOS Y FAMILIAS.

TURNO  MAÑANA Y TARDE 

 Fundamentación

                     El juego es patrimonio privilegiado de la infancia y uno de los derechos inalienables por lo tanto resulta importante garantizar en el nivel inicial la presencia del juego como un derecho de los niños. La escuela debe posibilitar un despliegue mediante variadas situaciones. El mismo ofrece a los niños oportunidades para el desarrollo de sus capacidades  representativas, la creatividad, la imaginación, la comunicación, ampliando la capacidad de comprensión del mundo para constituirse en miembro de una sociedad y de una cultura. Los juegos de kermese brindan una experiencia lúdica en los niños no solo indagan  el ambiente natural y social, sino que permite  que los niños se aproximen a  la comprensión de las funciones que cumplen las instituciones los espacios sociales y los objetos culturales relacionando los usos que  de ellos hacen las personas.

El  eje central  de este proyecto serán juegos de construcción y de reglas convencionales  que se trabajara en las distintas secciones  en el periodo de inicio y será la apertura de un proyecto áulico institucional

BIBLIOGRAFIA:

DISEÑO CURRICULAR DE LA PCIA DE BUENOS AIRES

ESCENARIO PEDAGOGICO

La sala se transforma en un espacio de juego, por medio de diferentes propuestas podrán conocer los principales juegos de kermese.

Los juegos sus características, su función social y como ha transcurrido a través del tiempo. Este posibilita que los niños favorezcan la imaginación, la  creatividad y la exploración. Se plantarán instancias motivadoras para que los niños disfruten y aprendan, dado que muchos de las actividades necesitan de un amplio espacio para llevarlas a cabo.

Cada sección trabajara un aspecto de la kermese con el fin de profundizar los conocimientos de un mismo tema.

SALA ROJA: los juegos característicos de la kermese

SALA VERDE: su función social

SALA TURQUESA: Como la kermese evoluciona a través del tiempo

Propósitos

• Organizar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños aprendan, complejicen y enriquezcan una diversidad de juegos.
• Promover espacios y tiempos de juego dentro y fuera de la sala a partir de múltiples propuestas que permitan a los niños desplegar sus posibilidades lúdicas y donde dé lugar a su libre expresión.
• Ofrecer el uso de materiales tiempos y espacios diversos para promover la creatividad ña expresión y la combinación creativa de los mismos.
• Brindar oportunidad de juego individual grupal y en pequeños grupos.
• Generar espacios de juego entre los mismos y las familias considerando las tradiciones culturales y promoviendo la transmisión de su comunidad.

Contenidos

Área ambiente natural y social.

Vida social instituciones y trabajos

• Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades los intereses y deseos de las personas.
• Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones.
• Reconocimiento  de las relaciones entre las funciones que cumplen una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que estas funcionen.
• Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.
• Elaboración y realización de encuestas y entrevistas.        

Las historias de los niños de sus familias y de la comunidad

• Reconocimiento de cambios y permanencias a través del tiempo en algún aspecto de la familia y la comunidad.

Área formación personal y social.

• Creación y aceptación de normas pautas y limites
• Integración al grupo de  pares y a la institución  asumiendo actitudes solidarias.

Área de juego.

En cuento al juego en general.

• Integración al grupo de pares
• Construcción compartida y aceptación de normas pautas y límites.
• Búsqueda diferente soluciones para resolver diferentes problemas.

Juego dramático.

• Asunción de diferentes roles, sostenimientos de los mismos y variación.
• Organización del espacio de juego.

En cuanto al juego en construcción

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