DESTREZAS DE LA COMUNICACION
Enviado por amipili • 6 de Enero de 2014 • 1.000 Palabras (4 Páginas) • 580 Visitas
CÓMO AMPLIAR LAS DESTREZAS DE COMUNICACIÓN
La conversación es el primero y más importante medio de comunicación del niño. Es el primer medio por el que aprende a utilizar el lenguaje y mediante la conversación elabora el conocimiento del sistema lingüístico.
La conversación constituirá el uso del lenguaje más inmediato y versátil para comunicarse con otras personas durante el resto de su vida.
Pero la conversación no es un medio que pueda utilizarse fácilmente para recoger y archivar ideas a las que remitir a los demás: la escritura y otras formas de impresión son las que lo hacen posible.
El niño necesita ser capaz de leer para poder utilizar los libros como una fuente de ideas a la que recurrir para ampliar sus propios conocimientos y su pensamiento.
El niño necesita ser capaz de escribir para poder poner por escrito sus ideas corno prueba de su pensamiento para que otros las lean. De la misma forma, el uso que el niño hace de los símbolos matemáticos le permite recoger y utilizar tipos específicos de información para comunicar el pensamiento matemático de una forma más clara que la que puede expresarse en la conversación. Sin embargo, el niño sólo puede llegar a entender los símbolos matemáticos, mediante la conversación ante todo. En esta lectura consideraremos cómo la conversación apoya los esfuerzos del niño para utilizar la lectura y la escritura y luego la contribución que hace la conversación a la comprensión.
La conservación constituirá el uso del lenguaje más inmediato y versátil para comunicarse con otras personas durante el resto de su vida.
La escritura y otras formas de impresión son las que lo hacen posible. El niño necesita ser capaz de leer para poder utilizar los libros como una fuente de ideas a la que recurrir para ampliar sus propios conocimientos y su pensamiento. El niño necesita ser capaz de escribir para poder poner escrito sus ideas como prueba de su pensamiento para que otros las lean. El uso que el niño hace de los símbolos matemáticos le permite recoger y utilizar tipos específicos de información para comunicar el pensamiento matemático de una forma más clara.
La lectura y escritura son destrezas que se deben utilizar y dominar, pero, contar con ellas como el único medio de aprendizaje podría privar a los niños de aprender todo lo que puede lograrse con la conversación.
La conversación y el aprendizaje de la lectura. El dialogo entre el maestro y el niño ayuda a superar las dificultades cuando utiliza el sistema de signos. Para que el niños se divierta con la lectura debe tener curiosidad por el contenido de la historia, apreciar vínculos entre los sucesos, reaccionar ante os personajes y situaciones. Mediante la conversación se puede ayudar al niño a actuar de esta forma, relacionando lo que lee con sus propias experiencias y reflexionando sobre lo que lee. Para que la lectura les sea agradable a los niños necesitan buscar una secuencia de las historias.
La conversación y la lectura, se convierte en un importante recurso de aprendizaje. Queremos que los niños lean por placer
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