DIAGNOSTICO

INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS DEL EXAMEN DE DIAGNOSTICO

El grupo de tercer grado consta de 19 alumnos de entre 8 y 9 años, de los cuales 5 son hombres y 14 mujeres. La mayoría tienen nivel económico de medio a bajo. Otra característica importante es que se presenta desintegración familiar, ya sea por separación de los padres o por q el papá sale a trabajar fuera de la ciudad o del país. Las madres de familia son las encargadas de fungir como padre y madre durante estas ausencias, que llegan a ser muy prolongadas.

La comunidad presenta un contexto poco favorecedor para que los niños y joven tengan un desarrollo escolar satisfactorio.

Tomando en cuenta que las asignaturas de Español y Matemáticas, son la base para lograr un mejor nivel en las demás materias, sin restarles importancia en la formación integral de mis alumnos, realizo el siguiente análisis.

Al realizar examen de lecto-escritura se detecto que los siguientes alumnos no dominan satisfactoriamente los procesos de lectura y escritura:

• Angel

• Juan carlos

• Metzeri

• Ana Gabriela

• Antonio

El promedio grupal de la materia de Español fue de 4.9, observando que las zonas de oportunidad en esta materia son:

Lectura de comprensión

Identificación de tipos de texto

Redacción de textos

Reglas básicas de ortografía

Conjugación de verbos.

En cuanto a aprovechamiento escolar, se detecto que la alumna Metzeri se encuentra en un nivel académico muy bajo.

En cuanto al resto del grupo en lectura: Cuatro alumnos presentan un nivel deficiente, ocho de ellos están en regular y siete presentan un buen nivel. Lo mismo se repite en cuanto a comprensión lectora.

En escritura presentan faltas de ortografía propias del grado, 5 alumnos presentan problemas de segmentación en la escritura y a la mayoría se les dificulta la redacción de oraciones y textos.

Por lo anterior es necesario aplicar estrategias que favorezcan las aéreas de oportunidad ya mencionadas. Tales como:

• Lectura diaria en el salón de clases durante 15 minutos al inicio de la jornada escolar.

• Practicar los diferentes tipos de lectura

• Ejercicios de comprensión lectora tanto de manera oral como escrita.

• Redacción de diversos tipos textos

• Revisión de textos

• Corrección y autocorrección de textos

• Ejercicios que refuercen reglas ortográficas.

- Con los cinco alumnos que se tienen problemas en lectura y escritura se citara a las madres de familia para pedirles su apoyo en casa, se les dará material con ejercicios de lecto-escritura. Como lecturas breves, completar palabras, recortar letras y formar palabras, dictado de palabras sencillas, oraciones hasta llegar a textos

...