DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES

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GRUPO: 2do “C”                                                LICENCIATURA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

TURNO: MATUTINO                                          FECHA: JUEVES 29 DE NOVIEMBRE DEL 2018.

METODOLOGÍA

Dificultades de aprendizaje en estudiantes.

Alumno (a): Cristel Guadalupe Lopez Lopez.

Docente: Luis Carlos Cuahonte Badillo. 

VILLAHERMOSA, TABASCO.

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES.

PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA.

Las dificultades de aprendizaje constituyen un severo y frecuente problema para muchos educadores y padres cuyos niños no logran un rendimiento escolar acorde con sus expectativas o a nivel de los propios esfuerzos que hacen por aprender.

Los estudiantes con dificultades de aprendizaje especifico manifiestan un trastorno en uno o más de los procesos psicológicos básicos implicados en la comprensión o utilización del lenguaje hablado o escrito, deletrear o realizar cálculos aritméticos, suelen  presentarse de diferentes formas: Problemas a la hora de pronunciar las palabras, de llamar a las cosas por su nombre, dificultades para aprender las letras y leer, dificultades con la escritura, caligrafía difícil de entender, problemas con los números, dificultades con el cálculo, no seguir las instrucciones que se le dan, etc.

En mi trayectoria escolar de la prepa he observado que los alumnos presentan problemas de conductas inapropiadas o enojosas como son: falta de cooperación, malaeducación, insolencia, desobediencia, provocación, agresividad (golpea suscompañeros), conductas que conllevan a un bajo rendimiento académico.

Hay que tener en cuenta que muchas veces estos conflictos no pueden resolverse, sólo atenuarse. Las conductas inadecuadas causa gran estrés en el profesorado y muchas veces ésta suele ser producida principalmente por alumnos que quieren llamar la atención de sus compañeros o del profesor y que tienen problemas decadencia económica, de afecto, y autoestima, problemas que dificultan el aprendizaje y las relaciones interpersonales, es un problema severo y muchas veces no detectados a tiempo siendo este un grave problema manifestados en jóvenes que a lo largo de su trayectoria académica afecta sus conocimientos, por este severo y frecuento problema surge la necesidad de investigar los motivos de ese problema, de la detección y el mejoramiento, esperando que en un futuro dichos argumentos sea la base de una multitud de estudiantes con la ayuda previa y un conocimiento amplio en ellos., ya que es importante reconocer a un estudiante cuando ya presenta dichas dificultades, los motivos de ellos para buscar alternativas que se asocien a la mejora de los problemas y buscar soluciones en el tiempo adecuado para que no afecte al sujeto en su vida emocional/escolar.

OBJETIVOS.

OBJETIVO GENERAL.

• Explicar los diferentes tipos de dificultades de aprendizaje que presenta desde un niño de primaria hasta un estudiante de universidad

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

• Investigar cuales son los tipos de dificultades de aprendizajes más relevantes.
• Identificar las dificultades que se dan acorde a la edad del estudiante.
• Determinar las características que presenta un estudiante con DA.
• Explicar el motivo del ¿Por qué? Un estudiante presenta dificultades en su aprendizaje.

PREGUNTAS DE INVESTIGACION.

1. ¿Cómo afectan los problemas de aprendizaje al estudiante?

1. ¿Cómo identificar a un estudiante que presenta dificultades de aprendizaje?

1. ¿Qué factores llevan al individuo a tener problemas de aprendizaje?

1. ¿Qué procedimiento se efectúa para tratar este problema?

Supuesto (cualitativo)

los problemas de aprendizaje tienen que ser evaluados por un experto que pueda enjuiciar todos los factores que afectan al niño/a.

Un siquiatra de niños y adolescentes puede ayudar a coordinar la evaluación y trabajar con profesionales de la escuela y otros para llevar a cabo la evaluación y las pruebas escolares y así clarificar si existe un problema de aprendizaje.

Los profesores deben ser las primeras personas en reportar que existen problemas en el estudio de sus alumnos, ellos deben saber identificar las dificultades de aprendizaje, ante esto, los padres deben recurrir a la evaluación física del niño/joven, para así descartar posibles alteraciones a nivel visual, auditivo o neurológico.

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