ESTRATEGIAS DIRIGIDAS A ESTUDIANTES PARA MEJORAR LA DIFICULTAD DE APRENDIZAJE DE LECTURA Y ESCRITURA DIRIGIDA
Enviado por gisell20 • 16 de Enero de 2013 • 2.198 Palabras (9 Páginas) • 719 Visitas
Perteneciente Al Aula Integrada De La E.I.B. “Andres Eloy
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE – UBV
P.F.G. FORMACIÓN DE EDUCADORES
ALDEA UNIVERSITARIA: LICEO “CREACION “SABANA DE PARRA
MUNICIPIO JOSE ANTONIO PAEZ- ESTADO YARACUY
ESTRATEGIAS DIRIGIDAS A ESTUDIANTES PARA MEJORAR LA DIFICULTAD DE APRENDIZAJE DE LECTURA Y ESCRITURA DIRIGIDA
ALOS ALUMNOS Y ALUMNAS DEL 2do GRADO SECCION “A” PERTENECIENTE AL AULA INTEGRADA DE LA E.I.B. “ANDRES ELOY BLANCO” SABANA DE PARRA ESTADO YARACUY
Autoras:
Perozo Damelis
Ortiz Naibeth
Perozo Claudia
Tutora: María Natividad González.
Sabana de Parra, Diciembre de 2011.
II
Dedicatoria
Dedicamos nuestro triunfo con mucho cariño:
A Dios Todopoderoso, el amigo que nunca falla y siempre nos ilumina para seguir adelante.
A nuestros padres, por darnos la fuerza necesaria para continuar en los momentos más difíciles, regalarnos los consejos necesarios y en los momentos oportunos, logrando hacernos las cosas más fáciles. ¡Los Amamos!
A nuestros seres amados, por ser impulso de vida, apoyarnos, confiar y ser una de las razones para seguir continuar y seguir, sin esperar nada a cambio, siendo ellos la base de nuestras metas y logros.
A todos nuestros Familiares y Amigos, que nos brindaron el valor y la fuerza, permitiendo así, ir mas allá de cualquier obstáculo, haciendo con sus detalles y palabras de apoyo este sueño realidad.
A todas aquellas personas motivadores anónimos, presentes y ausentes, de quienes de alguna u otra forma nos sirvieron de ejemplo y modelo para adquirir mayores
conocimientos
A nuestros Tutores y Asesores de la Universidad Bolivariana de Venezuela “Misión Sucre”, a quienes dedicamos con especial cariño y sirva de ejemplo para continuar por el camino del estudio y de la formación profesional.
A todos ellos:
Gracias
“El equipo”
iii
Agradecimientos
A Dios primeramente por darnos salud y fortaleza, guiando nuestros pasos para alcanzar la meta trazada
A nuestras familias, porque a pesar de todas las dificultades para realizar este sueño de culminar nuestros estudios nunca nos dejaron solos, ni nos dieron la espalda.
A nuestros compañeros de estudio, que desde el inicio de la carrera luchamos contra las adversidades dándonos apoyo para seguir adelante siempre nos recordaremos
A los Profesores de de la Universidad Bolivariana de Venezuela “Misión Sucre”, quienes brindaron con sentido ético y constancia sus enseñanzas.
A nuestros Tutores Vinculantes, por brindarnos apoyo y los conocimientos de manera desinteresada ayudando así a obtener los conocimientos claros y necesarios para nuestro crecimiento como futuros profesionales.
A nuestro Tutor Académico, por su valiosísima colaboración en el proceso y culminación de este informe.
A todas las personas que nos prestaron el apoyo y la asesoría en los momentos de conjugar esfuerzos para la cristalización del presente proyecto. También a quienes de una u otra manera formaron pieza fundamental en la construcción de nuestros perfiles
profesional y humano y nos ayudaron a este logro.
A Nuestro Presidente Hugo Rafael Chávez Frías, Líder de esta Revolución y a quien le debemos en gran parte la fuerza para poder avanzar satisfactoriamente por el buen camino del estudio, el conocimiento y la preparación académica-profesional, logrando así un Titulo Universitario
Infinitas Gracias
iv
Índice General
Pág.
Dedicatoria…………………………………………..……………………………..II
Agradecimientos. . . . . . . …………………………………………………… .... iii
Resumen General. . . . ….………………………………………………… . . . . vi
Introducción. ………………………………………………………………….. ... vii
FASE I
Diagnóstico de la Situación………………………………………………………11
FASE II
Identificación del Problema………………………………………………… . . . 18
Justificación………………………………………………………………………...25
Antecedentes………………………………………………………………………28
Fundamentación Teórica……………….……………………………………...... 31
Fundamentación Legal……………………………………………………………36
FASE III
Planeación de las Acciones para Resolver el Problema……………... . . . . . 38
Evaluación y Presentación de Resultados. ……………………………… . . . 46
Conclusiones. . . . . …………………………………………………………........ 47
Recomendaciones. . …………………………………………………… . . . . . . 48
Bibliografía. . . …………………………………………………………… . . . . . . 49
Anexos
v
Índice de Tablas, Cuadros y Figuras
Pág.
Cuadro Nº1 Contradicción Principal. . . ………………………………………. 17
Cuadro Nº2 Proceso de Planeación. . …………….………………………. . . 43
Cuadro Nº3 Desarrollo de Planeación de Acciones…………………... . . . . 43
Figura N1 Lecto-escritura…………………………………………. . . . . . . . . . 45
Vi
REPÚBLICA BOLIVARIANA
DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE – UBV
P.F.G. FORMACIÓN DE EDUCADORES
ALDEA UNIVERSITARIA: LICEO “CREACION “SABANA DE PARRA
MUNICIPIO JOSE ANTONIO PAEZ- ESTADO YARACUY
ESTRATEGIAS DIRIGIDAS A ESTUDIANTES PARA MEJORAR LA DIFICULTAD DE APRENDIZAJE DE LECTURA Y ESCRITURA DIRIGIDA
ALOS ALUMNOS Y ALUMNAS DEL 2do GRADO SECCION “A” PERTENECIENTE AL AULA INTEGRADA DE LA E.I.B. “ANDRES ELOY BLANCO” SABANA DE PARRA ESTADO YARACUY.
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