DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE MATEMATICO

Reflexión de las dificultades en el aprendizaje matemático de los niños y niñas de primaria.

Las diferencias entre los educandos dentro del aula en cuanto al aprendizaje de las matemáticas es variado, puesto que cada uno de ellos tiene diferentes niveles de aprendizaje ya que algunos captan de manera muy rápida y satisfactoria, mientras que a otros se les dificulta y su aprendizaje es más lento, son diferentes los aspectos de cada uno de los niños, algunos se les dificulta memorizar, procedimientos, resolver problemas o situaciones de manera autónoma, es por ello que nosotros como docentes debemos darnos a la labor de desarrollar sus capacidades matemáticas para que ellos mejoren su ritmo de aprendizaje, preparar materiales que a ellos se les hagan significativos de esta manera los motivaremos para que tomen otra actitud en la materia, pues para algunos niños esta puede ser frustrante por lo que deberíamos emplear juegos de motivación y actividades interactivas. También a su vez olvidarnos de la jerarquía en las matemáticas pues como docente cometemos el error de querer que el educando adquiera nuevos conocimientos cuando aún no a afianzado ni siquiera las operaciones básicas, es importante que estudiemos detalladamente a cada alumno puesto que todos son diferentes, en algunos caso algunos ni siquiera tienen algún problema en cuanto a las matemáticas se refiere más bien lo que les perjudica es su ritmo pues son lentos en realizar sus actividades lo que hace que se retrasen.

También es importante que afiancemos la lectura y la escritura pues estas van de la mano para lograr una enseñanza aprendizaje adecuada y favorecerá a las matemáticas, puesto que si el educando no comprende lo que lee no podrá resolver ningún tipo de problema.

Para finalizar es importante que conceptualicemos a las matemáticas de otra manera para los educandos, para que ellos no fracasen por un problema de memoria o cualquier otro factor, también es importante que nosotros los profesores primeramente consolidemos los conocimientos y no nos apresuremos a inculcarles nuevos, pues si no afirmamos los anteriores no aprenderán ni unos ni otros.

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