DINÁMICA GRUPAL “FIGURAS GEOMÉTRICAS”

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Edgar Guillén Alfaro

Septiembre del 2015

SECRETARIA DE EDUCACIÓN[pic 4][pic 5][pic 6]

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

SUPERVISIÓN ESCOLAR  No _____

ESCUELA____________________________________________        CLAVE:______________________________CICLO ESCOLAR:2015/2016                                                                                                                                                                                                                          

GRADO Y GRUPO___PROFESOR(A) ______________________________________________________________ FECHA________________                                                                                                                                      

Competencias para la vida: Para el manejo de situaciones. Enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y  asumir sus consecuencias; manejar  el fracaso, la frustración y la desilusión; actuar con autonomía en el diseño y desarrollo de proyectos de vida.

Competencias específicas: Conoce y valora sus  características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa;  

  (Perfil de egreso)               reconoce,  respeta y aprecia la diversidad de capacidades  en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos. Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para Comunicarse, obtener información y construir  conocimiento.

Competencias disciplinares Conocimiento y cuidado de sí mismo

Propósitos: Se reconozcan como sujetos con dignidad y derechos, capaces de tomar decisiones, y de asumir compromisos que aseguren el disfrute y cuidado de su persona, tanto en su calidad de vida personal como en el bienestar colectivo, encaminados hacia la construcción de su proyecto de vida.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social.

Bloque I.  La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal                                                                                     DURACIÓN  4 sesiones

ACTIVIDADES DE INICIO                                                                          DURACIÓN: una sesión

Rescate de los conocimientos previos a través de peguntas detonadoras: En binas resolver las siguientes preguntas:

¿Qué es la Formación Cívica y Ética? ¿Para qué nos sirve la Formación Cívica y Ética? ¿Qué es el aprendizaje? ¿Qué es la convivencia social? ¿Qué es el desarrollo  social? ¿Qué es el  desarrollo personal? ¿Qué es el auto estima? ¿Qué son los cambios físicos? ¿Qué son los cambios afectivos? ¿Qué son los cambios Psico-sociales?  

                                                                                        ACTIVIDADES DE DESARROLLO                                                            Duración: 2 sesiones

DINÁMICA GRUPAL “FIGURAS GEOMÉTRICAS”, DESARROLLO DE LA ACIVIDAD: SE LE SOLICITA A LOS ALUMNOS QUE EN FORMA ORDENADA CAMINEN EN (EL SALÓN DE CLASES O CANCHA DEPORTIVA) Y QUE AL OÍR EL NOMBRE DE LA FIGURA GEOMÉTRICA, SE AGRUPEN Y FORMEN CON SUS COMPAÑEROS LA FIGURA MENCIONADA, DETERMINANDO LA FIGURA EL NUMERO DE ALUMNOS QUE SE REQUIERA PARA CADA EQUIPO. EN SEGUIDA SE REPARTEN  LOS TEMAS A INVESTIGAR EN EL BUSCADOR DE GOOGLER

EQUIPO UNO: QUE ES LA CONVIVENCIA Y EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL .- www.rieoei.org/deloslectores/1901Perez.pdf

EQUIPO DOS: QUE ES  Y COMO SE DESARROLLA LA AUTOESTIMA.- https://es.wikipedia.org/wiki/.- www.psicologia-online.com/autoayuda

EQUIPO TRES: CUALES SON LOS CAMBIOS FÍSICO QUE SE DAN EL LA PUBERTAD Y ADOLESCENCIA.- salud.ccm.net/faq/2676

EQUIPO CUATRO: CUALES SON LOS CAMBIOS PSICO-SOCIALES  QUE SE DAN EL LA PUBERTAD Y ADOLESCENCIA. ww.profamilia.org.co/index.php?option...id...

EQUIPO CINCO: CUALES SON LOS CAMBIOS AFECTIVOS QUE SE DAN EL LA PUBERTAD Y ADOLESCENCIA.- https://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid...

EQUIPO SEIS: POR QUE LA ESCUELA: UN ESPACIO PARA LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA QUE FAVORECE EL APRENDIZAJE.

•        INVESTIGACION DE LOS TEMAS

•        ELABORACIÓN DEL MATERIAL PARA LA EXPOSICIÓN

•        EXPOSICIÓN DE LAS INVESTIGACIONES

INDICADORES DE PROCESO (actitud, aptitud y valores)

Organizar el tiempo y los recursos  para lograr la tarea

Colaborar con el equipo en las distintas tareas que implica la puesta en  marcha de las actividades

Mostrar interés  en trabajar junto con sus compañeros de equipo

Participar en la búsqueda y organización de la información

 Mostrar actitud y disposición para el trabajo colaborativo  

Mostrar  respeto y buena comunicación frente a sus compañeros de equipo.

Colaborar con sus compañeros en la elección  de los elementos solicitados para el equipo y el grupo

Aportar ideas para resolver la tarea         

Terminar su producto en el tiempo establecido

Las evidencias que presentan dan cuenta de un trabajo de equipo

                                                              ACTIVIDADES DE CIERRE                                                                                Duración: una sesión

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