DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL

ESCUELA NORMAL “VALLE DEL MEZQUITAL”

CLAVE C.T. 13DNL0003F

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 Maestra de trayecto de práctica: Imelda Calva Zúñiga

 Alumna: Yolanda Itzel Benítez Escobar.

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Ciclo escolar:

2016 - 2017             

Progreso de Obregón Hgo., a Noviembre del 2016

Contexto externo

Progreso de obregón es uno de los 84 municipios del estado de hidalgo, colindando al norte con los municipios de Chilcuautla y San Salvador; al este con los municipios de San Salvador y Mixquiahuala de Juárez, al sur con los municipios de Mixquiahuala de Juárez y Chilcuautla; y al oeste con el municipio de Chilcuautla.

Educación.

La infraestructura educativa en el municipio de Progreso de Obregón es amplia pues no solo cuenta con escuelas públicas sino también particulares, en cuanto a los niveles preescolar, primaria, secundaria, bachillerato y las de nivel superior (Normal básica del Valle del Mezquital (NVM), Centro de Estudios Superiores Miguel Hidalgo; además existe un CAM (Centro de Atención Múltiple)y un aula de apoyo, así como dos bibliotecas públicas. Cabe mencionar, que en este municipio se encuentra la escuela primaria "Justo Sierra" una de las más grandes del estado de Hidalgo.

Servicios Básicos

Los servicios básicos con que cuenta Progreso de Obregón, son agua potable, alcantarillado, pavimentación, electrificación y alumbrado público.

La disponibilidad de éstos servicios en el Municipio aunque no es completa, aun así satisface a la mayoría de la población.

Vías de Comunicación

Progreso de Obregón actualmente cuenta con una infraestructura carretera de 14.3 km. de alimentadoras estatales, la mayoría de vehículos que transitan por este municipio son principalmente vehículos particulares y camiones de carga.

Medios de Comunicación

El municipio cuenta con autotransporte particular y público, para transporte de pasajeros y de carga, cuenta con líneas de servicio interno y externo, que comunica a la cabecera con diferentes comunidades y las principales ciudades circunvecinas, se comunica con este servicio a la capital del estado, a la capital de la república y a otras ciudades importantes como Tula, Ixmiquilpan, Querétaro, y otras. Cuenta con una central de Autobuses, la cual mantiene corridas todos los día a diferentes ciudades de la república (Distrito Federal, Reynosa, Monterrey, Pachuca, entre otras).

En relación a comunicaciones cuenta con servicio telefónico, nueve oficinas postales además de contar con señal de radio y televisión.

Contexto interno

La Escuela “Margarita Maza de Juárez” se ubica en la calle Cuitláhuac No. 25, en la 5ta. Demarcación de Progreso de Obregón Hgo., con 42 años de antigüedad, ha albergado a un sin número de generaciones, que en ella recibieron sus primeras letras.

Cuenta con 12 aulas para formación académica, 4 de ellas  con equipo de enciclopedia; 1 aula de habilidades digitales,  para dar atención a alumnos de 1º a 6º grado, donde se enfatiza el desarrollo del pensamiento lógico-matemático, la resolución de problemas y la producción de textos a través de diversos programas computacionales y juegos interactivos; 1 aula para la enseñanza de inglés como segunda lengua; 1 biblioteca escolar donde se fomenta el gusto y el hábito por la lectura, 1 Comedor Público Social, donde se cuida la sana alimentación de los alumnos, dicha infraestructura se ha logrado gracias a la participación activa de los padres de familia, apoyados por las autoridades educativas y municipales, estatales y federales.

Actualmente la Institución Educativa participa en el programa Escuelas de Calidad, donde la misión de la misma es la de fomentar una educación integral  con hábitos y valores que permitan una sana convivencia al interior y fuera de la misma.

La Institución  tiene una población escolar de 264 alumnos, de los cuales 130 son mujeres y 134 son hombres,  atendidos por el equipo multidisciplinar de la USAER No. 32, 12 docentes frente a grupo, 1 docente de habilidades digitales, 2 docentes de inglés, 2 docentes de educación física, 1 administrativo y 2 personas de apoyo a la educación, todos comprometidos con una educación basada en el desarrollo de competencias para la vida. El padrón de padres está conformado por 203 elementos.  A pesar de que la Institución tiene amplios espacios, hace falta una biblioteca que satisfaga las necesidades de la población escolar, un aula de usos múltiples, un laboratorio y una bodega entre otros espacios prioritarios.

Al estar llevando a cabo la práctica docente en esta escuela se percató la falta de  valores como:

Falta de responsabilidad al realizar actividades.

Agresión física o verbalmente hacia alumnos y maestros.

Rechazo hacia el trabajo en equipo.

Deshonestidades hacia hechos.

Estas problemáticas obstaculizaban el desempeño de nuestra tarea educativa impidiendo que los alumnos construyeran sus aprendizajes de manera íntegra, por lo cual nos dimos a la tarea de buscar y diseñar algunas alternativas para solucionar esta falta de consideraros importantes ya que los valores, son herramientas poderosas que ayudan a moldear las vidas de niños y las niñas de diferentes estratos socioeconómicos, étnicos y familiares.

Diagnóstico del Grupo

La etapa de vida, desde los 6 hasta los 11 años  se conoce como etapa o edad escolar a que la actividad de aprender ocupa el centro de la vida del niño y favorece el desarrollo de sus habilidades, pero estas no podrían llevarse a cabo sin la ayuda del maestro de grupo, en este caso yo que soy maestra practicante del grupo de 2°”B” y para comenzar a diseñar las experiencias de aprendizajes para los niños debo de conocerlos, es por ello que realizo el siguiente diagnóstico.

El  2° Grupo “B” está conformado por 24 alumnos de los cuales 11 son niños y   13 niñas, sus edades oscilan entre  los 6 y 7 años, la mayoría viven con sus padres, los cuales trabajan en diversas actividades como comercio, empleados, profesionistas entre otros. El nivel socio económico de los alumnos oscila entre medio - bajo, muchos de los alumnos tienen hermanos en otros grados de la primaria como 4, 1, 6, etc.  

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