DOMINIO 6 AUTOPERCEPCIÓN

DOMINIO 6 AUTOPERCEPCIÓN (1)

1. DEFINICIÓN:Conciencia del propio ser.

Clase 1: Autoconcepto Percepción o percepciones sobre la totalidad del propio ser.

Diagnósticos aprobados:

00121 Trastorno de la identidad personal

00125 Impotencia

00152 Riesgo de impotencia

00124 Desesperanza

00054 Riesgo de soledad

00167 Disposición para mejorar el autoconcepto

Clase 2: Autoestima Valoración de la propia valía personal, significación, capacidad y éxito.

Diagnósticos aprobados:

00119 Baja autoestima crónica

00120 Baja autoestima situacional

00153 Riesgo de baja autoestima situacional

Clase 3: Imagen corporal Imagen mental del propio cuerpo.

Diagnóstico aprobado:

00118 Trastorno de la imagen corporal

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DIAGNÓSTICO DE ENFERMERÍA:

Impotencia (de los padres) Relacionado Con Recién Nacido Enfermero O Con Malformación Congénita (Síndrome De Down, Luxaciones De Cadera, Polisindactilia, Hipospadias, Etc...)

OBJETIVO INTERVENCIÓN DE ENFERMERIA PRINCIPIO CIENTIFICO EVALUACION

Disminuir la impotencia (de los padres).

RESULTADOS ESPERADOS:

Disminución de signos y síntomas de ansiedad 1. Facilite la expresión de sentimientos, miedos, preocupaciones y dudas en relación a la situación.

2. Ayude a los padres a analizar y afrontar su nueva e inesperada situación y las necesidades derivadas de ella.

3. Confeccione un programa específico de adiestramiento que incluya, la forma de sostener y colocar correctamente al bebe, la estimulación sensorial y motora y las técnicas específicas de alimentación e higiene. (Anexo 2)

4. Inicie el programa de adiestramiento cuando los padres hayan tenido el tiempo suficiente para reconocer la pérdida del niño “idealizado” y aceptar plenamente al pequeño con sus discapacidades

5. Facilite que los padres puedan hablar con el médico para que les informe sobre el problema de salud de su hijo.

6. Conozca lo que saben los padres sobre el problema de salud de su hijo, antes de dar información. (anexo 4)

7. Informe a los padres de la existencia y forma acceso a asociaciones o colectivos de apoyo.

2. DIAGNOSTICOS DE ENFERMERIA:

DIAGNÓSTICO DE ENFERMERÍA:

Desesperanza (de los padres), relacionados con crisis situacional, falta de conocimiento ante el nacimiento de un neonato prematuro y/o enfermo e intercepción del proceso de vinculación afectiva.

OBJETIVO

INTERVENCIÓN DE ENFERMERIA PRINCIPIO CIENTIFICO EVALUACION

Enfermera: Mantener a los padres informados del estado y progreso del neonato.

Paciente (Familiar) Serán informados del progreso del neonato.

RESULTADOS ESPERADOS:

Los padres expresan sus sentimientos y preocupaciones relativas al neonato y su pronóstico, además demuestran entender la información recibida.

Los padres visitan el niño para después del parto y a intervalos frecuentes.

Se relacionan positivamente en su hijo ( por ejemplo , le llaman por su nombre, le miman y le tocan)

Participar en los cuidados del lactante y demostrar una actitud conocida en sus relaciones con él.

Aprender a identificar los signos de estrés del bebé. 1. Dar prioridad a la información para ayudar a los padres a comprender los aspectos más importantes de la atención y los signos de mejora o de deterioro de la situación del prematuro. (anexo 3)

2. Ayudar a los padres a saber cómo preguntar por el estado de su hijo.

3. Responder a las preguntas y facilitar las manifestaciones de las preocupaciones relativas a la atención y el pronóstico.

4. Animar a la madre y al padre a visitar o acudir a la Unidad con frecuencia.

5. Ser honesto, responder a las preguntas formuladas con respuestas correctas. Los padres necesitan una valoración real de la situación en forma honesta y directa. (Por ejemplo: Sobreprotección).

6. Animar a los padres a:

• Visitar a su hijo con frecuencia

• Tocar, mimar y acariciar al bebe.

• Participar en forma activa en los cuidados del lactante.

• Las madres primigestantes que participaron en el cuidado de su neonato presentaron rápidamente comportamiento maternal que las primipáras que solo se limitaron a observarlos.

• Reforzar el comportamiento paterno al incluirlo en el cuidado del bebe, realzando las capacidades de éste.

• Estar atento a los signos de tensión y estrés de los padres.

• Posibilitarles que permanezcan algún tiempo a solas con su hijo.

• Ayudarles a interpretar las respuestas del bebe, comentarles lo positivo.

• La evidencia de los estudios sugiere que la demostración de la capacidad del recién nacido no es suficiente para promover mejor interacción entre la madre y el recién nacido y consecuentemente no promueve el vínculo afectivo.

• El involucrar a la madre en la valoración y el aprendizaje sobre como estimular las capacidades del prematuro puede ser una intervención más prometedora. (anexo 1)

1. La estrategia más disponible para la adaptación a un acontecimiento amenazante es el conocimiento. (6)

2. Es necesario, compartir con la familia la información concreta antes del nacimiento sobre el estado del feto (cuando existe la perspectiva de anomalía, enfermedad o muerte fetal) (6)

3. y después del nacimiento sobre los riesgos del neonato y los sistemas de apoyo y las habilidades disponibles para el manejo de los problemas.

4. El contacto prenatal inmediato de la madre o padre con su hijo y el subsecuente cuidado maternal/paternal facilita el fortalecimiento de vínculo afectivo.

5. La imagen del recién nacido en un respirador con múltiples vías intravenosas si bien es perturbador ayuda a preparar a la familia, que tiene un marco conceptual para evaluar el ambiente y maneja la presencia de su hijo allí.

6. Los padres que en forma temprana están en contacto con su bebe tienen más fácilmente comportamientos maternales. Apreciado en el uso de un lenguaje afectivo para su hijo, además que se involucran rápidamente en el cuidado del neonato. (6)

DIAGNÓSTICO DE ENFERMERÍA:

Baja autoestima situacional (madre) R/C complicaciones en el prematuro

OBJETIVO

INTERVENCIÓN DE ENFERMERIA PRINCIPIO CIENTIFICO EVALUACION

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