Dentro de esta materia aprendimos el como elaborar un plan de trabajo

INTRODUCCION

Dentro de  esta materia aprendimos el como elaborar un plan de trabajo y una planeación, que me permita como docente  manejar adecuadamente los tiempos y temas que necesito para un dia de clase o una semana completa, una vez que tengo todo se que materiales ocupar , la manera en distribuir a mis alumnos y organizar a mi grupo a manera de que esto funcione.

De acuerdo al plan y programa actual los temas que se aborden tienen que ir apegados a la realidad de los niños , con cada uno de los detalles que piden desde el ámbito hasta la manera de trabajar, con ellos.

Durante el semestre se vieron diferentes lecturas que nos permitieron construir desde cero una planeación, tomando en cuenta el contexto social y escolar, numero de alumnos, espacio disponible.

DESARROLLO.

Dentro de las primeras lecturas que se vieron en la primera unidad conocimos, cual es la importancia de planificar dentro de las escuelas y que pasa con las escuelas cuando no se planea, con esta información obtenida nos damos cuenta que es lo que pasa con la ventaja que tenemos que planear, que como una escuela hace que no perdamos esa punto central que tiene que ver con la educación de los niños, asi mismo tomando en cuenta los gastos de la planificación, el esfuerzo de la base por llevar a acabo la planificación, la imprevisión y la rutina , esta ultima afecta por mucho ya que la antipatía que algunos maestros no quieren aceptar la planificación como la herramienta que les permite trabajar de buena manera, porque para ellos es mas fácil improvisar sus clases de acuerdo al tema y las actividades que se tengan consideradas.

La calidad educativa es algo que desde siempre nos ha importado como docentes es decir siempre teniendo que dar lo mejor para que nuestros alumnos tengan lo mejor de nosotros , para llegar a este fin tendremos aprender a buscar esos pequeño detalles que nos dan nuestros alumnos para ver como aprenden y en base a ello, reforzar su aprendizaje, pero como docentes no solo tenemos que involucrar a esos niños que tienen un buen promedio, si no también a aquellos que no esos que van retresados y necesitan mayor esfuerzo para comprender las actividades. Evitando asi problemas que no nos tomen demasiado tiempo a futuro y haciendo que la planeación pierda el sentido.

El proceso de mejoramiento de la calidad parte del reconocimiento de un problema que debe ser motivo de preocupación para el director de la escuela esto porque debe generar ideas de como resolverlo, las ideas se tienen que convertir en un plan que  se oriente al mejoramiento de la calidad, elaborándose en colectivo, tratando los problemas actuales que tiene la escuela, plantear resultados reales, previniendo mas problemas a futuro,

El plan de la escuela tiene que apoyarse en los programas actuales que surgen del buscar de la calidad que se van reduciendo, en donde los padres y maestros pueden participar a dando ideas y apoyándose para sacar el trabajo adelante de alguna manera es necesario que todos cooperen entre si para hacer el mejor de los trabajos, que permitan elaborar el plan de trabajo que mas este adecuado para el plantel donde se este ejecutando este plan.

El monitoreo ayuda a poder y debe hacerse en grupo para evaluar cada uno de los procesos que se tienen previstos para llevar a cabo el plan mas importante dentro de la escuela.

Cuando se esperan los resultados para evaluar nuestros procesos para ver que funcionen, buscando que la evaluación funcione por si sola, una vez que se tengan estos resultados se calificaran si es viable para poder aplicarse dentro del ciclo escolar que esta o esperar al siguiente ya contemplando todos los cambios que se tengan.

Dentro de la segunda unidad empezamos a conocer como los planes y programas que se elaboran se enfrentan para poder evaluar el impacto de la planeación dentro de lo pedagógico, lo material y los diferentes actores del plantel al momento de elaborar el plan, que se necesita para mejorar  a la escuela, como primer punto tomaremos en cuenta que el nivel normativo , puede no llegar a funcionar en todas en la escuelas, ya que se hace a partir de todo el país y no se tiene la minima idea de como funcionan las escuelas en el resto y solo lo deja para poder seguir trabajando bajo un esquema que en ocasiones no es posible considerar importante o de  eficacia porque simplemente las escuelas no tienen la infraestructura y lo materiales adecuados para poder trabajar con ello.

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