Derechos humanos: atributos que las personas poseen por su condición de tales

Trabajo Integrador Final

Nombre: Schilardi Luciana.

Introducción:

Derechos humanos: atributos que las personas poseen por su condición de tales.

Para dicho trabajo decidí la opción B, debido a que hoy el bulling está vigente en las clases de educación física y en la institución donde trabajo en particular es muy común. También considero que el bulling siempre existió pero ahora se le “presta” por decirlo de algún modo mayor atención en cómo influye el mismo en la vida y en el proceso de enseñanza del alumno. Para comprender lo que hablamos es necesario tener claro que entendemos cuando hablamos de bulling: “Acoso físico y psicológico, al que someten, de forma continuada a un alumno sus compañeros”.

Caso seleccionado:

En primer año de secundaria un alumno llamado Franco sufre bulling por parte de sus compañeros por su condición física. Suele llamarlo “gordo” y siempre atribuyen que pierden por su culpa o que nunca le salen bien las cosas, sumado a esto en los trabajos en parejas siempre queda solo o cuando los equipos son seleccionados por los alumnos queda último en ser elegido.

Para abordar e intervenir en clase se tendrá en cuenta por parte de la docente el principio de igualdad de las personas y la consecuente ilegitimidad de la discriminación que es uno de los principios trascendentales del Derecho Internacional de los Derechos Humanos. También se realizaran reflexiones en clase para que los alumnos comprendan que la discriminación, entonces, no es un concepto intrínsecamente negativo, adquiere esa valoración cuando es utilizado para describir relaciones entre individuos o grupos humanos que se hallan atravesadas por una desigual distribución del poder. En este sentido el concepto de discriminación adquiere un carácter negativo, se refiere a una situación en la que una persona o grupo es tratada de forma desfavorable a causa de prejuicios. Se buscara  que los alumnos no naturalicen la violencia como el camino para resolver un conflicto.  

Los derechos que se involucran en el caso son:

DERECHO A APRENDER

A jugar, descansar, divertirse, dedicarse a lo que más les gusta, a disfrutar del tiempo libre y a practicar deportes sin ser discriminados/as. También tienen derecho a participar de actividades artísticas y culturales.

DERECHO A LA PROTECCION

A vivir una vida libre de violencia: tienen derecho a que se los proteja de toda forma de violencia o agresión. Nadie los puede tratar mal, discriminar, abusar ni explotarlos.

DERECHO A LA LIBERTAD

A la información: tienen derecho a buscar y recibir información y a expresar libremente sus ideas y opiniones. A conocer sus derechos, las leyes que los protegen, a recibir información pensada especialmente para ellos/as y a recibir asesoramiento para tomar decisiones.

 La intervención pedagógica va a ser mediante una serie de  preguntas por escrito que deberán ir respondiendo durante un periodo de 1 mes donde trataran de identificar y comprender el derecho de las personas a no ser objeto de tratos discriminatorios. Las mismas serán expuestas por ellos a la clase siguiente y realizaremos debates del tema al finalizar la clase. Se intentara que los alumnos comprendan que el bulling provoca una profunda afectación a los derechos humanos de quienes lo sufren. En principio, el derecho a la integridad personal en todos sus ámbitos, tanto físico, psíquico como emocional y que puede provocarle una disminución de su autoestima, seguridad personal, provocarle sentimientos de miedo, ansiedad, insomnio, bajo rendimiento escolar.

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