Desarrollode Los Niveles De Comprensiòn
Enviado por shepar • 30 de Abril de 2013 • 241 Palabras (1 Páginas) • 876 Visitas
Podemos leer y comprender en diferentes niveles. Existen varias propuestas para describir los niveles de comprensión lectora. La más conocida y aceptada es la taxonomía de Barret. A partir de sus ideas, otros investigadores han aportado. Podemos observar algunas propuestas a continuación:
Donna Kabalen, señala que la comprensión de textos se da en tres niveles (según es citado en Rojas, Hidalgo y Chauca, 2008):
Gloria Catalá et al
Català (Gloria), Català (Mireia), Molina y Monclús, en su publicación Evaluación de la comprensión lectora (Català et al, 2005), nominan componentes a los niveles de comprensión lectora, los cuales se realizan de modo simultáneo y son, muchas veces, inseparables; en este sentido, los clasifican en literal, reorganizativo, inferencial y crítico.
Actualmente, en base al enfoque del Diseño Curricular Nacional, la propuesta más difundida presenta tres niveles de comprensión:
1. Nivel literal.
Este nivel implica el reconocimiento y el recuerdo de la información explicita del texto, es decir, de aquella que aparece escrita en el texto.
Por ejemplo:
• Datos o nombres de personajes, lugares, tiempo y otros detalles, según el tipo de texto.
• Secuencia de acciones planteadas en el texto.
• Ideas principales cuando aparecen como oración explícita en el texto.
• Relaciones manifiestas de causa y efecto.
• Características de los personajes, objetos u otros elementos del texto.
También incluye la reorganización de la información expresa en el texto:
• Clasificación de objetos, lugares, personajes y acciones mencionadas en el texto.
• Esquematización de los elementos o ideas del texto utilizando oraciones u organizadores gráficos.
• Resumen mediante oraciones que reproducen los hechos o ideas explicitas.
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