Diagnostico Grupal

Reporte informativo

El grupo de alumnos del segundo grupo sección “B” de la U.E. Lisandro Ramírez turno de la tarde, está conformado por 12 alumnos, 07 niñas y 04 varones en edades comprendidas entre 4 y 5 años, durante el primera semana se han evidenciado las siguientes conductas y aspectos:

Es un grupo comunicativo, cariñoso, colaborador con la docente en actividades dentro del salón.

Le gustan las canciones y actividades especiales, les llama la atención experimentos y trabajos correspondientes a ciencias de la naturaleza, participan activamente en lluvia de ideas y responden interrogatorios en forma oral, les cuesta tomar dictado y realizar operaciones básicas de matemáticas. En el proceso de lectura hay 8 niñas y 5 varones que se encuentran iniciados, el resto presenta debilidades en esta competencia, en los procesos matemáticos también se presentan debilidades en las operaciones básicas, sumas y restas.

Es un grupo que esta en proceso de acatar las normas y pautas establecidas por la institución y la docente.

Se dispersan con facilidad, les gusta participar en intercambios orales, más que en escribir, establecen secuencias temporales en forma oral y escrita usando números ordinales.

Hay un grupo de 5 varones que presentan dificultades en el comportamiento y presentan cierta apatía en el proceso de escritura de igual manera la apatía se presenta en un grupo de 3 niñas.

La docente se reunió con los padres y representantes para informar sobre la actuación de sus representados se les brindo las estrategias a seguir y quedaron de acuerdo en colaborar con la docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Algunos de estos niños fueron llevados a aula integrada para mayor colaboración con ellos.

Observación personal

Es un grupo afectuoso y cariñoso con una mayoría notable de niñas, más que niños, con interese muy particulares orientados en a la exploración e investigación de temas apasionantes y poco comunes. Le agrada la novedad y buenas estrategias.

Es un grupo de mucho provecho, detallistas.

Para obtener mejores y excelentes logro con ellos sugiero desarrollar y estimular el pensamiento creativo a través de actividades orientadas a los procesos de percepción, visualización, imaginación intuición entre otros, procesos relacionados con la lateralidad e innovación en el pensamiento formal y mágico que correspondan a su etapa evolutiva exigiendo un poco mas en lo que se refiere a la lectoescritura.

Con la valiosa colaboración del aula integrada la cual es un apoyo para el logro de las metas establecidas por la docente a cargo del grupo.

Docente .Andreina Guarenas.

Valencia; 13 de abril del 2010

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