Diario de lo general a lo concreto

Cómo empezar el diario: de lo general a lo concreto.

Debemos entender que todas las situaciones tienen un significado el cual podemos hacer anotaciones, al estudiarlas a fondo podemos descubrir infinidad de cosas positivas y negativas de todas las variables del entorno, las influencias de los alumnos sobre otros, las personalidades, patrones de comportamiento, podemos también hacer una relato de lo que se está realizando en la clase número de alumnos que participan, el hecho mismo escrito.

Podemos ir categorizando elementos, en este caso fuera una biblioteca, objetos a relacionar, favoreciendo las capacidades de observación, a los alumnos se le puede dotar de esta habilidad que laboralmente en algunas empresas llevan a cabo, la de una actividad rutinaria de inventario de cosas, bajas y altas de artículos, descripciones de objetos, valor, es una infinidad de ventajas, que se pueden tomar en cuenta para hacer más amena la clase, y que estén interesados, ellos pueden imaginarse por ejemplo en las cajas registradoras de las empresas, los objetos encontrados de alguna civilización y que pueden investigar más a fondo de lo que están observando.

En lo que se refiere al diario del profesor, podemos comenzar una narración sobre las tareas de enseñanza, el tipo de ambiente del trabajo, como se comportan los alumnos, no olvidando que hay que describir las actividades que los alumnos deben realizar, las reglas, sanciones y recompensas, los alumnos como se dirigen hacia el profesor, organización de los tiempos en las tareas, los momentos de aprendizaje de los alumnos, a diario podemos ir escribiendo sobre las actividades que se realizan en el salón, los alumnos que participan, los que no, las actitudes de los alumnos, además de cómo se desenvuelven cuando participan, es decir que podemos apoyar a los alumnos a mejorar y a desenvolverse, pero también que los alumnos puedan manifestar lo que realmente saben.

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