Didactica

Unidad Nº 1: Condicionantes biopsicológicos del aprendizaje.

ACTIVIDADES DE INICIO

Ventanas de Energía

Te sugerimos leer atentamente la siguiente situación, y luego responder a los planteamientos:

• Dos niñas a muy temprana edad fueron abandonadas en la selva. Crecieron allí sin estar en contacto con otras personas ni culturas. Fueron encontradas cuando tenían aproximadamente nueve y doce años.

Reflexiona al respecto y responde:

a. ¿Será normal el desarrollo físico de las niñas?

El desarrollo físico de las niñas no será normal, porque no han recibido la alimentación y cuidados adecuados. Además, al no interactuar con otras personas adoptarían posturas, hábitos y forma de vida salvaje.

b. ¿Tendrán algunas limitaciones en lo cognitivo? (inteligencia, madurez, lenguaje)

Estas niñas tendrán importantes limitaciones en lo cognitivo, atendiendo a que la inteligencia, madurez y lenguaje se desarrollan como consecuencia de la interacción entre las personas.

c. A tu criterio, ¿Cuál es la importancia de la interacción social en el ser humano?

El ser humano ha sido creado para interactuar y esta relación con otras personas lo ayuda a desarrollarse en todos los aspectos de su vida, a través de la interacción social el hombre recibe la influencia social que forma su carácter, actitud, personalidad, así también se desarrolla física e intelectualmente.

Galería de Saberes

En base al análisis realizado en el punto anterior, opina en relación a:

• ¿Cómo se da el proceso de interacción social entre los seres humanos?

El proceso de interacción social se da desde que nacemos y nos desarrollamos interactuando. El primer escenario es la familia, luego la vecindad, iglesia, escuela, etc.

• ¿Cuál es el proceso que ayuda al ser humano a insertarse en la sociedad y la cultura?

El proceso que ayuda al hombre y a la mujer a insertarse en la sociedad y la cultura es el proceso Educativo.

• ¿Qué es para ti la Educación?

A mi criterio la Educación es el proceso de formación y desarrollo integral del ser humano que le permite insertarse en la sociedad en forma activa.

• ¿Cuándo decimos de una persona que es educada?

Una persona es educada cuando posee la habilidad de emplear el pensamiento para resolver problemas.

1) Esperamos que hayas disfrutado de este primer fragmento de lectura, y como primera actividad de comprensión te invitamos a emplear la técnica del subrayado para identificar las ideas más importantes.

2) Como actividad de producción te sugerimos elaborar un cuadro sinóptico sobre los núcleos temáticos sobre educación. Como sabrás, la elaboración de un cuadro sinóptico tiene sus requerimientos, para recordarlos, tendrás que remitirte al enlace allí encontrarás las especificaciones que te ayudarán. ¡Éxitos!

Educación - Definiciones - Definición Etimológica

- Definición según diferentes autores

- Características - Perfeccionamiento

- Integralidad

- Acción

- Organización

- Intencionalidad

3) Para el cierre de este bloque es importante que socialices tu trabajo con los compañeros del curso, y valorar todas las producciones realizando la coevaluación.

1) Creemos que debes practicar nuevamente la técnica del subrayado para comprender este bloque.

2) Elaborar un esquema es la propuesta que te presentamos, como actividad de producción, atendiendo la naturaleza del tema abordado. Estamos seguras de que lo realizarás exitosamente.

1. Neurociencia

a. Neuroanatomía

i. Estructura

1. Sistema Nervioso Central

2. Sistema Nervioso Periférico

ii. Neurofisiología

iii. Procesos Mentales

1. Percepción

2. Atención

3. Memoria

4. Pensamiento

b. Neurociencia y aprendizaje

i. Datos pertinentes para la educación.

3) Y como ejercicio de aplicación de los ejes anteriores, escribe un ensayo de una página de extensión sobre la importancia de la neurociencia en la educación. El ensayo tiene muchas exigencias, cumple con cada una de ellas.

4) Para aclarar los requerimientos de la elaboración del esquema y del ensayo, remítete al enlace pusimos nuestro empeño para que ahí encuentres las orientaciones técnicas que te ayudarán a realizar un trabajo bonito.

5) Comparte con tus compañeros tu trabajo y entrega al/a tutor/a, quien lo valorará en base a indicadores establecidos para ello.

Creemos que estás listo/a para realizar los siguientes ejercicios. Adelante!

• Contesta:

1. ¿Qué diferencia/s encuentras entre crecimiento, madurez

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