Didactico

El Aprendizaje Basado en Problemas como técnica didáctica

Introducción

El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es uno de los métodos de enseñanza -

aprendizaje que ha tomado más arraigo en las instituciones de educación superior en los

últimos años.

El camino que toma el proceso de aprendizaje convencional se invierte al trabajar en el

ABP. Mientras tradicionalmente primero se expone la información y posteriormente se

busca su aplicación en la resolución de un problema, en el caso del ABP primero se

presenta el problema, se identifican las necesidades de aprendizaje, se busca la

información necesaria y finalmente se regresa al problema.

En el recorrido que viven los alumnos desde el planteamiento original del problema hasta

su solución, trabajan de manera colaborativa en pequeños grupos, compartiendo en esa

experiencia de aprendizaje la posibilidad de practicar y desarrollar habilidades, de

observar y reflexionar sobre actitudes y valores que en el método convencional

expositivo difícilmente podrían ponerse en acción.

La experiencia de trabajo en el pequeño grupo orientado a la solución del problema es

una de las características distintivas del ABP. En estas actividades grupales los alumnos

toman responsabilidades y acciones que son básicas en su proceso formativo.

Por todo lo anterior, se considera que esta forma de trabajo representa una alternativa

congruente con el modelo del rediseño de la práctica docente de ITESM. Un método que

además resulta factible para ser utilizado por los profesores en la mayor parte de las

disciplinas.

El ABP es usado en muchas universidades como estrategia curricular en diferentes áreas

de formación profesional. En el caso de este documento, se presenta al ABP como una

técnica didáctica, es decir, como una forma de trabajo que puede ser usada por el docente

en una parte de su curso, combinada con otras técnicas didácticas y delimitando los

objetivos de aprendizaje que desea cubrir.

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