Didáctica

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N°19

CÁTEDRA: E.D.I 2

PROFESORA: MARÍA LAURA TURCATTI

ALUMNO: ROMÁN ANGEL ROMEI

TRABAJO PRÁCTICO N°2

1) DETECTAR LAS PROBLEMATICAS EN LA ESCRITURA DE LA CRONICA PERIODISTICA “EXTRAÑO CASO DE VAMPIRISMO EN LA PLATA”. FUNDAMENTAR.

En primer lugar se observa en el texto que nos ocupa, problemas de ADECUACION.

Recordemos que la adecuación es el conocimiento y el dominio de la diversidad lingüística. Ser adecuado significa saber escoger de entre todas las soluciones lingüísticas que la lengua da, la más apropiada para cada situación de comunicación.

Dentro de la heterogeneidad de la lengua los hablantes pueden elegir entre hablar o escribir en su modalidad dialectal o en el estándar regional correspondiente.

La lengua también nos ofrece registros muy diferentes: formales, coloquiales, especializados, etc. Así conocer la terminología específica de cada campo es muy relevante a la hora de las selecciones lingüísticas en la producción de un texto determinado.

En este sentido, el texto que es objeto de este análisis, es inadecuado, ya que presenta errores en el registro que utiliza, puesto que se observan falencias en cuanto al propósito comunicativo (informar de un hecho), al nivel de formalidad y al grado de especificidad.

En cuanto al propósito comunicativo, faltan datos relevantes o bien se los presenta de forma confusa, como por ejemplo en el siguiente fragmento:

…“y encontró un insecto difícil de explicar, que había vaciado el cuerpo de Alicia”…

Por otro lado, el nivel de formalidad es variable en este texto lo que expone otro problema dentro de la adecuación. Podemos inferirlo en las siguientes expresiones:

…“mucho no se puede decir”…

…“salvo su esposo que vivió un corto y triste matrimonio”…

…“un insecto difícil de explicar”…

…“nos contó”…

Además se observa en el texto carencia en el conocimiento de la terminología específica que exige la crónica periodística. Es decir, que el relato no mantiene el mismo nivel de especificidad durante todo el texto y pierde precisión a partir de la utilización de las expresiones coloquiales ya transcriptas anteriormente.

La segunda problemática atiende a los problemas de coherencia.

Recordemos que la coherencia hace referencia al dominio del procesamiento de la información. El mensaje o la información que vehiculan los textos se estructura de una determinada forma, según cada situación de comunicación. La coherencia establece cual es la información pertinente que se ha de comunicar y cómo se debe hacerlo (en qué orden, con qué grado de precisión o detalle, con que estructura, etc.)

Así pueden presentarse problemas de coherencia en la cantidad, calidad y estructuración de la información.

En cuanto al texto ya citado debemos decir que presenta problemas en la cantidad de información: repeticiones (con respecto a la falta de evidencia), datos irrelevantes (cómo era la casa: antigua, con espacios amplios; cómo eran las paredes: de grandes bloques de piedra), redundancias (demonio del diablo), etc.

Por otro lado la calidad de la información se ve afectada por: ideas poco claras como la expresión…“un insecto difícil de explicar”… y por el uso de palabras sobrecargadas como en la expresión: …“vivió un corto y triste matrimonio”…

También vemos que la información no se expone de forma completa, progresiva y ordenada por lo que por ejemplo en un momento al escribir Jordán debe aclarar que era el esposo de Alicia entre paréntesis, lo que produce un efecto de desorden narrativo.

En tanto la estructuración de la información presenta problemas, entre otras cosas, porque no existe una apropiada separación en párrafos, lo que hace que el texto sea desordenado o inconexo.

Para finalizar observamos incoherencias de orden semántico entre las siguientes expresiones:

…“mucho no se puede decir”…

…“la policía no ha encontrado pistas o evidencias”…

…“la policía dijo que es normal encontrar esos insectos”…

La tercera problemática que se observa en el texto en cuestión atiende a la cohesión.

Recordemos que la cohesión hace referencia a las articulaciones gramaticales del texto. La oraciones que conforman un discurso no son unidades aisladas e inconexas, puestas una al lado de la otra, sino que están vinculadas o relacionadas con medios gramaticales diversos (puntuación, conjunciones, artículos, pronombres, sinónimos, entonación, etc.) que conforman entre si una imbrincada red de conexiones lingüísticas la cual hace posible la codificación y descodificación del texto.

Algunos problemas existentes en el texto analizado tienen que ver con la conexión, puntuación y el mal uso de las relaciones temporales (tiempos verbales).

Esto puede observarse claramente en la narración:

…“No se puede decir nada, la policía todavía no ha encontrado pistas o evidencias, salvo su esposo que vivió un corto y triste matrimonio, nos contó que su ama de llaves encontró a Alicia, muy pálida, ya estaba muerta, con pequeñas manchas de sangre en su cara y en la almohada de plumas; a lo que eso hizo que Jordán (esposo de Alicia) cortara la almohada en dos mitades y encontró un insecto difícil de explicar, que había vaciado el cuerpo de Alicia”…

En este fragmento podemos ver que existen problemas de conexión, por ejemplo entre la idea de que la policía no tiene pistas y los aportes del esposo de Alicia. El alumno podría haber resuelto el problema utilizando el conector “pero”. Luego es desacertada la expresión…“a lo que eso hizo”… que hace que la narración sea inconexa.

En cuanto a la puntuación vemos exageración en la utilización de las comas, mala utilización del punto y seguido, y la falta de punto y aparte.

Otro problema evidente en este fragmento es el mal uso de las relaciones temporales (tiempos verbales) como puede verse cuando expresa:

…“eso hizo que Jordán (esposo de Alicia) cortara la almohada en dos mitades y encontró”…

Vemos aquí la falta de concordancia y por ende un uso incorrecto de las relaciones temporales.

2) Jerarquizar las problemáticas.

Las problemáticas están abordadas en el siguiente orden:

ADECUACIÓN

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