Dificultades del Lenguaje y la Comunicación: Evaluación y Diagnóstico

Trabajo: Diseño de una sesión de evaluación y diagnóstico

• Hipótesis diagnóstica

Después de analizar las características de Mónica, considero que nos encontramos frente a un caso de retraso simple del lenguaje (RSL), concretamente un retraso grave del lenguaje. Esta hipótesis diagnóstica se encuentra fundamentalmente en los siguientes aspectos:

• Necesita explicaciones breves, ya que, si son muy extensas, necesita que se las repita
• Para poder expresarse correctamente y sentirse comprendida, debe recurrir a la utilización de movimientos gestuales
• Presencia de holofrases, vocabulario pobre y habla telegráficas o simples

Reflexión final: Debería realizarse una intervención logopédica precoz e intensiva, para poder trabajar esta dificultad lo antes posible con un logopeda.

• Objetivos de evaluación

• Trabajar la comprensión lectora
• Mejorar la comunicación y expresión oral con el grupo clase y con el tutor/a
• Aumentar el vocabulario mediante la comunicación oral
• Trabajar la morfosintaxis en las diferentes actividades

• Actividades para llevar a cabo

1. La oca de los oficios: juego tradicional de la oca pero aplicándolo al tema de los oficios / profesiones. Cada vez que el alumno caiga dentro de un oficio, deberá responder a las siguientes preguntas: ¿Qué oficio es?, ¿Dónde trabaja? y ¿Qué material utiliza para trabajar?  🡪 Trabajamos el aumento de vocabulario y el lenguaje oral

1. Las fotografías: relacionamos las imágenes con las frases correspondientes   🡪 Trabajamos la morfosintaxis y la comprensión lectora

1. Adivina, adivinanza…: los alumnos deben crear sus propias adivinanzas, leerlas y que el resto del grupo las adivine  🡪 Trabajamos la expresión oral y el aumento del vocabulario

1. El dragón de las emociones: imprimimos diferentes caras emocionales (emoticonos). El alumno deberá decir: Yo me sentiría así, cuando…. 🡪 Trabajamos las emociones y la expresión oral

1. El abecedario, nuestras palabras y nuestra historia: dentro de una bolsa, meteremos las letras del abecedario y a partir de ellas, deberemos construir palabras e inventar una historia con nuestro compañero/a de al lado. No se podrá escribir nada, tiene que hacerse todo de manera oral 🡪 Trabajamos la morfología, la comunicación oral y el aumento de vocabulario

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Tema 5. Actividades

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