Dilemas De La Acción Docente

¨ALGUNOS DILEMAS BÁSICOS DE LA ACCIÓN DOCENTE¨

El planteamiento dentro de la educación escolar supone lo que deben hacer los niños y jóvenes durante el tiempo que permanecen en las instituciones, plantea un dilema entre tratar al alumno como si fuera un recipiente vacío que hay que llenar o considerarlo como un ser cargado de potencial que debe dejarse desarrollar autónomamente.

El autor de este pequeño articulo destaca 4 orientaciones distintas; 1) creación de espacios abiertos que posibiliten el desarrollo de las potencialidades individuales. 2) educación como proceso de homogenización social y aculturación. 3) la escuela como sistema educativo y de formación. 4) la escuela como proyecto de transformación social.

Personalmente considero que la implementación de estas orientaciones generaría niños más conscientes de sí mismos y de su entorno, pues incorporarían su identidad personal a la identidad escolar, generando una acción educativa que mezcle ambos dilemas donde se pueda supervisar su desarrollo natural y atribuirles pautas culturales y sociales.

Diferentes dilemas han ido surgiendo en todos los niveles de educación:

Educación infantil: cuidado vs educación. La idea es que exista un reajuste que permita equilibrar ambos objetivos; la atención a las necesidades reales de los niños y sus familias (aseo, alimentación…) y los contenidos curriculares que se busca afrontar.

El maestro no puede no tomar en cuenta todos los factores externos que pueden estar afectando el desarrollo académico del niño, por lo tanto me parece importante e inteligente la propuesta de equilibrar ambos, considero que el resultado podría culminar en niños finalizando completamente sus estudios en lugar de verlos truncos por cuestiones de alimentación por ejemplo.

El maestro estará formando estudiantes con un sentido humano más desarrollado.

Educación primaria: controversia entre las necesidades y características personales (puero-centrismo) y los requisitos del currículo (logo-centrismo). La controversia entre imponer o construir juntos los aprendizajes, el artículo plantea que para una mejor educación es importante que dejemos de lado la educación obligada y llevemos a cabo un currículo abierto en donde los alumnos sean los que decidan que materias cursar. En este apartado no concuerdo, me resulta difícil creer que a un estudiante de primaria se le pueda dar tanta libertad, si desde antes (en casa) no se le ha enseñado al niño a pensar de esta forma. Esto implica un trabajo de concientización previo, para que de esta forma el niño no elija las materias que son más fáciles de pasar sino las que verdaderamente le beneficien de acuerdo con su personalidad, aptitudes etc.

Enseñanza secundaria: el dilema surge entre educar para la vida y educar para la continuación de los estudios, esto subyace en que la escuela ofrece deficiente

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