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Tipos de evaluación según los agentes evaluadores

La evaluación puede ser llevada por distintos agentes, y desde esta perspectiva se consideran fundamentalmente dos tipos de evaluación: la interna y la externa.

a) Se denomina evaluación interna a aquella que es llevada a cabo por los propios integrantes de la institución evaluada. Habitualmente, cuando se produce es tipo de evaluación, suelen ser los mismos miembros del Centro quienes la promueven.

A su vez la evaluación interna ofrece diversas alternativas de realización: autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación. Cuando los propios maestros/as de un ciclo evalúan su funcionamiento como unidad y también, su trabajo individual en el aula, estaríamos hablando de autoevaluación. Los papeles de evaluador y evaluado coinciden en las mismas personas. Pero también es posible que el equipo directivo del Centro evalúe, por ejemplo, la puesta en práctica de los profesores de los criterios de heterogeneidad de la formación de los grupos de clases acordados. Entonces, aunque se sigue haciendo evaluación interna, estamos ante la heteroevaluación. Una tercera situación, la coevaluación, se daría cuando distintos sectores del Centro se evalúan mutuamente: los equipos de profesores entre sí, el equipo directivo al consejo escolar y viceversa.

b) La evaluación externa del Centro se produce cuando agentes no integrantes de la institución evalúan el funcionamiento de ésta. El Centro escolar es evaluado por personas experta en la materia, pero externas a su funcionamiento habitual, y que, por tanto, no están implicadas en la vida diaria del Centro.

No vamos a contestar aquí a la pregunta de cuál de las dos es más conveniente para el Centro. Las dos, si se hacen bien pueden resultar eficaces. Pero hay que dejar constancia que la evaluación interna es imprescindible en todo Centro educativo, como lo es para cualquier actividad que realiza el ser humano. El Centro necesita disponer de datos en todo momento sobre su propio funcionamiento para regular sus acciones y encaminarlas a las metas que la comunidad escolar persigue.

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