Diseño De Una Estrategia Que Entregará Por Escrito, Sobre Un Tema Tratado En Su Grupo Con El Enfoque De La Transversalidad.

Transversalidad: se refiere a contenidos culturales relevantes y valiosos, necesarios para la vida y la convivencia, que dan respuesta a problemas sociales y que contribuyen a formar de manera especial el modelo de ciudadano que demanda la sociedad, porque a través de una educación en valores los alumnos se sensibilizan, toman posiciones ante dichos problemas, emiten juicios críticos y actúan con un compromiso libremente asumido.

Estrategia sobre educación ambiental tercer grado. Elaboración de proyecto.

En tercer grado en la materia de ciencias en el bloque cuatro se pide al alumno desarrollar un proyecto donde:

• Propone preguntas y alternativas de solución a situaciones problemáticas planteadas, con el fin de tomar decisiones relacionadas con el desarrollo sustentable.

• Sistematiza la información de su proyecto a partir de gráficas, experimentos y modelos, con el fin de elaborar conclusiones y reflexionar sobre la necesidad de contar con recursos energéticos aprovechables.

• Comunica los resultados de su proyecto de diversas formas, proponiendo alternativas de solución relacionadas con las reacciones químicas involucradas.

• Evalúa procesos y productos de su proyecto considerando su eficacia, viabilidad e implicaciones en el ambiente.

Las asignaturas transversales que apoyan este trabajo son:

Español III

Bloque III. Práctica social del lenguaje: Elabora informes sobre experimentos científicos.

• Elabora informes de experimentos científicos utilizando adecuadamente: el vocabulario técnico, los tiempos verbales y la concordancia sintáctica.

Bloque IV Práctica social del lenguaje: Elaborar mapas conceptuales para la lectura valorativa.

• Abstrae información de un texto para elaborar definiciones de conceptos.

Español II

Bloque IV. Práctica social del lenguaje: Elaborar reportes de entrevista como documentos de apoyo al estudio.

• Identifica las características de las entrevistas y su función como fuente de información.

Geografía I.

Bloque IV. Espacios económicos y desigualdad socioeconómica.

Bloque V

• Explica las relaciones de la calidad de vida y la sustentabilidad del ambiente en el mundo y en México.

• Reconoce la participación de México y de países representativos en el cuidado del ambiente y el desarrollo sustentable.

Formación cívica y ética I. Hacia la identificación de compromisos éticos.

Bloque V

• Diseña acciones que contribuyen a un desarrollo ambiental para la sustentabilidad en su localidad o entidad y se involucra en su ejecución.

Matemáticas I.

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