Disortografia

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN 2

I.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 3

II.- ANTECEDENTES 4

III.- JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO 5

IV.- ELEMENTOS TEÓRICOS QUE FUNDAMENTEN LA INVESTIGACIÓN 6

IV.1.- DEFINICIÓN 6

IV.2.- CONCEPTO 7

IV.3.- CARACTERÍSTICAS 8

IV.4.- CAUSAS 10

IV.5.- CLASIFICACIÓN 12

IV.6.- TRATAMIENTO 14

V.- OBJETIVO 16

V.1.- GENERAL 16

V.2.- ESPECÍFICO 16

VI.- METODOLOGÍA 17

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 19

ANEXOS 20

EXPERIENCIA DE UNA PERSONA CON DISORTOGRAFÍA 20

INTRODUCCIÓN

En la actualidad el país ha presentado un crecimiento considerable en cuanto a la mala lectura y escritura en alumnos, tanto en nivel básico, medio, medio superior y superior, lo cual ha llevado a que algunos psicólogos que estaré mencionando a lo largo de la investigación, por medio de diferentes fuentes realicé estudios para en un futuro tener la capacidad de identificar alumnos que tengan este tipo de “trastornos”, sus consecuencias y la manera de poder superarlos mediante distintos métodos.

I.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La investigación se enfoca en la disortografía con el propósito de conocer a fondo este problema de aprendizaje, cuales son sus causas, conocer algunos procedimientos que permitan afrontar su superación una vez removidos los obstáculos que lo originaba.

II.- ANTECEDENTES

La disortografía es un trastorno específico que solamente incluye errores en la escritura, sin necesidad de que estos se den también en la lectura como sería el caso de la dislexia. De hecho un/a alumno/a con disortografía no tiene porque leer mal, aunque esta condición pueda darse comúnmente. Según García Vidal (1989) la disortografía es el conjunto de errores de la escritura que afectan a la palabra y no a su trazado o su grafía.

(http://www2.fe.ccoo.es/andalucia/docu/p5sd7922.pdf)

La disortografía se refiere a la dificultad significativa en la trascripción del código escrito de forma inexacta, es decir, a la presencia de grandes dificultades en la asociación entre el código escrito, las normas ortográficas y la escritura de las palabras. De esta forma las dificultades residen en la asociación entre sonido y grafía o bien en la integración de la normativa ortográfica, o bien en ambos aspectos.

(http://cosquillitasenlapanza2011.blogspot.mx/2011/11/disortografia-concepto-causas.html)

La disortografía, a veces también denominada como disgrafía disléxica, es el trastorno del lenguaje específico de la escritura que puede definirse, según García Vidal (1989), como el «conjunto de errores de la escritura que afectan a la palabra, y no a su trazado o grafía». Se trata de un trastorno que se manifiesta en la dificultad para escribir las palabras de manera ortográficamente adecuada.

La disortografía puede ser «natural» cuando afecta al desarrollo fonológico y a las reglas de conversión fonema - grafema o «arbitraria» cuando afecta a las reglas ortográficas. La disortografía se diferencia de la disgrafía en que los errores que la definen en ningún caso son de tipo grafo motor, aunque el sujeto pueda tener además una problemática grafo motora implicada.

(http://cosquillitasenlapanza2011.blogspot.mx/2011/11/disortografia-concepto-causas.html)

III.- JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO

La finalidad de este estudio es comprender los orígenes de algunos problemas ortográficos, al igual que conocer a grandes rasgos lo que es la disortografía, las causas por las cuales se desarrolla este problema en las personas y algunos ejercicios para loa mejora de este problema.

IV.- ELEMENTOS TEÓRICOS QUE FUNDAMENTEN LA INVESTIGACIÓN

IV.1.- DEFINICIÓN

• La disortografía es el trastorno del lenguaje específico de la lectura que puede definirse como el conjunto de errores de la escritura que afectan a la palabra y no a su trazado o grafía. (García Vidal).

• Alteración en la ortografía que afecta a la palabra. No hay relación con el nivel mental, ni con trastornos ni con el método de enseñanza. Suele estar acompañado de otras alteraciones como descalcaría, digrafía etc. (Beatriz Carrasco Cádiz)

• La Disortografía es la dificultad para estructurar gramaticalmente el lenguaje escrito (DSM- IV).

• Manera incorrecta de escribir las palabras, ya sea producto de factores psicológicos o motrices. (Dionisia Villanueva)

• Dificultad en escribir correctamente una palabra. Muchas veces los menores inventan palabras parecidas y las reemplazan al escribir. Esto también sucede con los símbolos numéricos dificultando el cálculo aritmético. (Dra. Mayra del Carmen Rosado Rodríguez).

• Error que se comete al escribir palabras y que sean de uso esporádico. Esto sucede por dos causas: Primera. La no asimilación de las reglas ortográficas, por problemas de comprensión e interpretación. Segunda. Por desatención. (Janet Mejía)

• Trastorno específico en la escritura, que afectan a la escritura de la palabra y no al trazado. (Israel Machicado)

• Falta de competencia para trasmitir el código lingüístico (Jorge Eduardo Acuña).

• También se le puede definir cómo un trastorno del lenguaje o dificulta para escribir las palabras correctamente desde el punto de vista ortográfico, suele ir unida a retrasos en el lenguaje oral y a problemas con la lectura comprensiva, este trastorno es una dificultad que presentan determinados alumnos a la hora de reproducir correctamente las grafías que integran las palabras.

IV.2.- CONCEPTO

La disortografía trata de un trastorno que se manifiesta en la dificultad para escribir las palabras de manera ortográficamente adecuada. Etiológicamente concierne a las perturbaciones de la utilización escrita de la lengua; frecuentemente va unida a los retrasos del lenguaje oral, como sintomatología de una silesia no apreciada, resultante de un aprendizaje defectuoso o de un medio cultural desfavorable, como falta de atención de lectura comprensiva. Este problema puede asemejarse a una dislexia, pero la asociación de ésta no es sistemática. La dislexia es fruto del desarrollo de problemas adquiridos (como, por ejemplo, una lesión del sistema

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