Docente Como Modelo De Autoestima

Los educadores como modelos Autoestima

Es importante que nos detengamos en uno de los aspectos relevantes: la autoestima de los educadores.

Reflexionar sobre una pedagogía de la autoestima no sólo nos exige centrarnos en la autoestima de los alumnos, también nos obliga a que nos interpelemos sobre la actitud valorativa que tenemos hacia nosotros mismos. ¡Es difícil transmitir aquello que no se tiene!

De ahí que sea fundamental que revisemos nuestra propia autoestima, que nos planteemos qué opinión valorativa tenemos de nosotros mismos. Si no nos aceptamos y respetamos ¿cómo vamos a tener estas actitudes

“Si el niño es querido y aceptado, aprenderá a amar y aceptar; si el niño hacia los demás?... si no nos sentimos competentes y capaces de tomar decisiones ¿?cómo vamos a enseñarlo a nuestro alumnos…

Como decía anteriormente uno de los mayores retos que nos encontramos los educadores es orientar nuestra labor educativa hacia una pedagogía de la autoestima.

En nuestra mano está instruir conocimientos o enseñar a pensar; llenar la cabeza de conceptos u ofrecer la oportunidad de que los alumnos desarrollen con éxito sus capacidades, sintiendo que son dignos de valoración y respeto.

Asumir este reto es una decisión personal, un reto que creo que merece la pena superar.

“Cuando el profesor orienta y crea condiciones que facilitan el aprendizaje, el alumno se percibe a sí mismo como valioso y competente, lo que le da seguridad, y permite la construcción de un auto concepto positivo”. Yamamoto

“No hay juicio de valor más importante para la persona humana, no hay factor más decisivo en su desarrollo psicológico y en su motivación que la evaluación que uno hace de sí mismo”. Branden

es valorado positivamente se formará un auto concepto positivo de sí mismo”. Machargo

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