Docentes Educadores

PROFESORES EDUCADORES

INTRODUCCION

El papel del profesor en el impulso no solo académico, si no también integral del estudiante de hoy, es por sí mismo vital y no corresponderá dejarse de lado por parte de los entes que tienen a cargo reformas o procesos de mejoramiento de los sistemas educativos; pues de ellos indudablemente se desprenden líneas de pensamiento que muchos de nuestros aprendices toman como propios como criterio de vida.

ANALISIS

Valdría la pena comenzar por debatir lo que el mismo Giroux, plantea en su artículo, en cuanto al infalible papel que cumplimos los docentes en la formación ciudadana; pues tal como lo esboza el autor, pareciera que como maestros pasamos a ser una parte no tan esencial en la transformación de la escuela moderna y sobre todo por no hacérsenos partícipes de la construcción de nuevas políticas públicas que redunden en el mejoramiento de la academia, la cual permita formar pueblos con sentido crítico y constructivo para una humanidad que desde ya despunte en el aporte de mejores naciones para el mañana.

ARGUMENTACION

“Si los profesores han de educar a los estudiantes para ser ciudadanos activos y críticos, deberían convertirse ellos mismos en intelectuales transformativos.”

Henry Giroux, tiene plena razón en esta frase, lo expongo porque como profesores tuvimos la estricta necesidad de cumplir con requisitos académicos que implicaron la utilización del pensamiento, la aplicación de teorías y postulados que nos calificaron como intelectuales capaces de formar mentes y estilos de pensamiento, eso sí dejando al educando libre para que se forme sus propias ideas y partiendo de los preconceptos que cada uno de ellos poseía en su momento.

EJEMPLIFICACIÓN

Puedo citar el caso expuesto por un docente de uno de los postgrados que realicé. En una jornada académica nos abordó pidiéndonos que emitiéramos cátedra sobre astronomía, hecho que nos extrañó pues estábamos en clase de pedagogía; nadie abordó el tema y él hizo énfasis en que nuestros aprendices poseen concepto mínimos (preconceptos) que por nuestro rol nos compete afinar, dejándoles claridad en cuanto a que poseen conocimiento y sus mentes son fuente viva. Estamos ahí para ayudarles a despejar el camino que les conduzca a mejorar sus saberes.

CONCLUSION

Considero que el rol que libramos como pedagogos es de jerarquía, encauzado hacia la metamorfosis de una sociedad más innovadora, pero asimismo hemos de cuidar porque seamos tenidos en cuenta en los espacios institucionales de hoy para que nuestra intervención no solo se vea reflejada en la construcción de nuevas políticas educativas si no en un mejor desempeño docente que avive esta magna práctica social.

Referencias:

Giroux, Henry “Los profesores como intelectuales transformativos”, diciembre

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